天地人教案范文有没有?( 三 )


(4)同桌面对面 , 教师喊“你我他” , 学生练习指一指 。
(5)让学生尝试用“你我他”说一句话 。
(6)适当渗透“们”的群指用法 。
二、课堂小结 , 布置作业 。
1、你认识了哪些字?你会写什么字?
2、田字格练习书写“天” 。
第二课时
一、谈话导入 。
1、上节课我们学习了六个生字 , 还记得吗?请同学们上台尝试写一写 。
2、关于“天地人”还有一些神奇的故事 , 孩子们想听吗?
二、探究新知 。
1、借助神话故事 , 进一步认识“天地人” 。
(1)播放“盘古开天辟地”的视频 , 让孩子们观看 。
(2)尝试说说盘古的样子 , 他做了一件什么伟大的事?他是怎么做的?
(3)老师带领学生尝试演一演 。
(4)播放“女娲造人”的视频 , 让孩子们观看 。
(5)尝试说说女娲的样子 , 她做了一件什么伟大的事?她是怎么做的?
(6)教师与学生合作演一演 。
2、“你我他”的用法巩固 。
(1)教师先让学生复习之前学习的“你我他” , 然后讨论用法 。
(2)学生三人一组 , 相互介绍 , 用上你我他 。
(3)巩固——我指自己 , 你指对方 , 他指别人
三、课堂小结 。
1、复述故事:男生复述《盘古开天辟地》 , 女生复述《女娲造人》(家庭作业:讲故事说给家长听) 。
2、总结“你我他”的用法 , 认读“天地人”、“你我他” 。

天地人教案范文有没有?


【教材分析】
《天地人》是一篇识字课文 , 全文由6个单音节词组成 , 是我们生活中常用的字词 , 反映了我国古人对人与人、人与天地的认识 。这是这个单元的第一篇识字课文 , 是没有学习汉语拼音之前学习的识字课文 , 也是学生首次进行语文学习实践接触的第一篇课文 , 换言之 , 这篇课文的学习将会为学生以后的语文学习实践打下一定的基础 。
【学情分析】
刚入校园 , 学生良好的学习习惯尚未形成 , 学习注意力维持时间尚短 , 学习兴趣容易被激发 , 也容易消散 。因此 , 识字教学必须建立在“趣味”的基础上 , 借助多种活动进行 , 如 , 在看图中识字 , 在表演中识字等 , 引导学生经历识字过程 , 获得识字体验 , 最终准确识字 。
【教学目标】
1、能正确认读“天”等6个生字新词 。
2、能通过图画和结合生活实际 , 了解课文内容 , 正确朗读课文 。