特岗教师招考语文《雨霖铃》优秀说课稿如何写？(17)

（一）导入
自古以来，离愁别绪就是文人传唱不衰的主题，引用《诗经》里“昔我往矣，
杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”；屈原也说“悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相
知。”江淹《别赋》里叹到“黯然销魂者，唯别而已矣”等写离别的诗句导入，
并回顾柳永的《望海潮》进入新课。
（二）初步品读，整体感知
教师先朗读，再让学生自由朗读，并思考：这首词表现的是什么感情？
朗读是语文教学中必不可少的，通过朗读可以激发学生的朗读兴趣，在朗读中初步感受词的情感基调，带着问题读，强化读的目的性。
（二）具体赏析
围绕两个主要问题来赏析：
1、文中写了哪些意象？这些意象有什么特点？
2、这些意象怎样表现词人的感情？
【特岗教师招考语文《雨霖铃》优秀说课稿如何写？】让学生找出意象，让他们进一步熟悉意象，通过分析意象的特征，能够知道意象表达词人的感情的作用。