小学生情感教育的内涵及其实施的教育学论文怎么写？( 三 )

【小学生情感教育的内涵及其实施的教育学论文怎么写？】所以,在小学老师在进行教学过程的时候,不单单要教授学生书本上的知识,还要更加积极踊跃的对教学方法进行研究、探索、发现,从而在实践的过程中可以得到不断的发展和完善,创造出一个适合小学生学习以及进行良好情感教育的课堂氛围,使得学生们在学习的过程中,每一分每一秒都可以感受得到有关于情感教育的魅力和熏陶。
三、结语
综上所述,在小学教师对于学生们进行教育教学的过程当中,需要的不仅仅是教师对学生们理论知识的教育,更加需要教师对学生们的情感教育。如果小学教师可以正确的对小学生进行情感教育,培养出学生们对相关学科知识的理解力和感受力,就可以大幅度的提升他们的综合素质以及情感素养,使其的学习效率得到充分的增强,让学生们在良好的情感教育下进行全方面的发展。所以,情感教育对于小学生来说是十分重要的,对于小学教育教学领域来说也是必不可少的。

小学生情感教育的内涵及其实施的教育学论文怎么写？

新课程体系无论是在课程功能，还是在课程结构和内容方面都比原来的课程有很大的突破，特别是在想方设法培养学生的创新能力和创造性思维能力等方面，都体现了改革的思想，因此这就要求物理教师在日常的教育教学过程中注重实施教育创新，培养学生的创新精神，在挖掘学生的创造潜能、训练学生的创造性思维能力、开发学生创造力的过程中，营造民主宽松的心理氛围，培养学生的创造精神。物理课堂教学中的创新，我认为可从以下几方面入手。
一、鼓励学生质疑，培养挑战精神
以生为本，在充分尊重学生在课堂上的民主自由权利的同时，通过潜移默化，使学生的创造能力得到培养。当学生在课堂上，从心理和情感上感觉自身不受于来自外界权威的管束和压制时，就会放松身心地投入到积极的学习中去。此时，教师要通过恰当的教学组织形式，积极创设物理教学情境，激励学生打破自己的思维定势、发现问题，从独特的角度提出疑问、讨论问题、解决问题，鼓励学生进行批判性质疑。班门弄斧也未尝不是一件好事，可培养学生敢于向权威挑战的学习钻研精神。比如讲杠杆时，就有学生对图f阻力F2的方向提出质疑，认为这样杠杆将无法平衡。我通过引导，让大家讨论，最后决定把F2的方向改成向下。
二、采用赏识教学，保证持续兴趣
每个人都渴望得到别人的赏识，渴望成功，学生更是如此。学生在探索中出现这样或那样的问题和错误是难免的，不要一棍子打死，要多鼓励、支持，对学生的正确行为或取得的成绩表示赞许。“好学生是夸出来的”，让学生“跳一跳，就摘到桃子” 。