4、孩子在兴奋状态时，故意以缓慢的态度对应 。
5、对因时间而焦躁的孩子，称一小时为六十分钟，可减轻其心理负担 。
6、孩子害怕失败而感到不安时，尽量加以赞美 。
7、对害怕陷入低潮的孩子，先给与简单的问题解除其心理上的劣势 。
8、容易紧张的孩子，让他在纸上涂鸦，以消除其紧张情绪 。
9、孩子呈现焦急和战战竞竞状态时，教他慢慢吐气使之缓和 。
10、孩子为了考试而紧张时，母亲可以试着故意说错话 。
11、对于容易紧张的孩子，平常给他带吉祥物 。
12、孩子太紧张时，让孩子说出自己紧张的情形 。
13、给孩子和紧张感完全无关的小小欲望满足，就能解除其紧张 。
“暗示”法七：使孩子集中注意力
1、让孩子用非整数的时间，拟定做功课的时间表 。
2、将闹钟铃声作为上床时间，以决定结束做功课的时间 。
3、孩子精神散漫时，让他听一会儿时钟的滴答声 。
4、做功课无法集中注意力时，试着用嘴巴念出内容 。
5、无法热衷做功课时，可将预定表加以改变 。
6、限制“只有一次而以”，孩子反而会产生自动自发的情形 。
7、平常就培养让孩子帮忙做家事及所规定的工作习惯 。
8、对无法认真准备考试的孩子，不妨积极地劝他猜题 。
9、做功课之前进行固定的仪式，就能马上集中注意力 。
10、担心的事情太多的时候，不妨先着手做所担心的事 。
11、对于无法集中注意力的孩子，不要以时间而用数量来拟定计划 。
“暗示”法八：使孩子摆脱困惑
1、为选择甲或乙而困惑时，针对孩子会选后者的心理加以询问 。
2、为了升学或就业而困惑时，应诱导地问：“要考私立或公立？”
3、对到处碰壁的孩子说：“假如甲不行，还有乙和丙！”
4、为了考公立或私立学校而困惑时，断然地说：“你适合考私立！”
5、孩子走头无路时告诉他：“这时反而可以发挥二、三倍的实力！”
6、对于孩子更高的欲望，加以封锁地说：“不能再高了！”
7、故意装作没看到，以消除孩子的迷惑 。
8、当孩子迷惑时，早上让孩子打开窗子看看充满生气的外面 。
9、让孩子看漫画或幽默笑话，以克服想不开的情形 。
“暗示”法九：使孩子的态度由消极转为积极
1、让孩子在父母面前宣布目标，可促使孩子向目标挑战 。
2、让还子学习柔道等运动，不仅能缎练孩子的身体，也能振奋精神 。
3、看到孩子气馁，就加快生活步调，以造成积极的态度 。
4、平常就让孩子养成大声说话的习惯 。
5、对于畏首畏尾的孩子，偶而让他一到早就去上学 。
6、对于畏首畏尾的孩子，尽量让他和积极的孩子交往 。

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