零点降生女孩说课稿如何写？( 四 ) 「问人人知识网」

一、“把握整体”说教材
（1）教材分析：小学语文苏教版四年级下册第七单元的是关于歌颂伟大人物和民族精神的一个单元，《爱因斯坦与小女孩》是本单元的开篇之作。课文记叙了爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片断，表现爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
（2）学情分析：新课标指出：学生是学习和发展的主体。以人为本应该是教育最基本的理念。所以要了解学生的情况。
四年级的学生对科学家爱因斯坦多少都会知道一些，但不一定很了解，特别是关于他的一些生活小事。课前让学生搜集一些有关爱因斯坦的资料，这样，在教学时学生就能更好地理解课文内容，全面的了解人物形象。
（3）教学目标：根据新课标对本学段教学的要求和本课的教学内容及特点，学生现有的学习能力，紧紧围绕本单元的训练重点，我确定了以下的教学目标：
1．基于预习，学会本课6个生字，理解由生字组成的词语，能用“一面。。。一面。。”和“只好”造句。
2．聚焦提示语能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的平凡而由伟大的品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
（4）教学重难点：结合本课的教学目标以及学生现有的学习能力确立本课的重难点为：
1、在品词析句中朗读感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的平凡而伟大的品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
2、抓住人物语言、动作、神态、外貌描写来刻画人物形象。
二、“遵循根本”说教法、学法
根据新课标精神，结合本文和本学段学生的特点，坚持“以学生为主体，教师为主导”的原则。我将采取“一法为主，多法配合”的教学方法。本文教学以研读指导法为本课教学线索，重点指导学生朗读好人物对话，体会人物心情，感受爱因斯坦的伟大形象。同时采用情境教学法、评价激励法、“小组合作、讨论、探究”等教学方法，配以多媒体辅助教学，优化教学过程，力求提高课堂效率。
新课程要求“把学习的主动权交还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在学法方面我鼓励学生采用自主学习法、质疑想象法、朗读感悟法、表演法、争辩法。如：学生搜集关于爱因斯坦的资料自主学习；通过朗读人物对话，感悟人物形象等。叶圣陶说：“活读运心智”，因而在教学中采取自由读、指名读、齐读、默读、分角色读等多种形式的朗读来品味、感悟。增强学生的语感，丰富学生的语言积累，培养学的语用能力。