七月的天山语文教案怎么写？( 六 )

4.天山深处山色柔嫩，山形柔美。溪流两岸满地鲜花，犹如进入了春天的大花园。请大家齐读最后一个自然段。你能给最后一段换种说法吗？
作者想要表达一种什么样的感情？
五、实践演练，积累语言。
1.摘抄优美词句。有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。
2.告诉大家一个好消息：阳光旅行社要招聘一批天山景区的小导游。招聘条件
六、课堂总结，拓展延伸。
1.总结课文。
《七月的天山》运用丰富的想象，确切精当的比喻描绘出了天山之夏的独特风光，字里行间洋溢着作者浓浓的赞美之情。
2.拓展阅读。
唐代大诗人李白诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”
清代诗人洪亮吉诗云：“地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。” 现代散文家汪曾祺在《早发乌苏望天山》一诗中赞道：“苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。”
这些都是名家笔下的“天山”，多么令人神往啊！
拓展阅读《三峡之秋》或《迷人的夏季牧场》。
七、板书设计
七月的天山
进入天山雪峰溪流
再往里走森林
走进深处野花
奇异风光天山景生机无限七月情4《七月的天山》课前小研究
瓮安一小
四班
语文课前小研究
教师
赵小俊
第4课
七月的天山
姓名：
组号：
小组评价：
课前1分钟内容：搜集关于天山山脉的资料
一、朗诵：
1、给课文标出自然段。本课共自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长评价：
小组评价：
二、生字新词：
1、给下面生字注音组词，给多音字注音，并认真读读。
生字注音组词：缎涧俯皑
蹄溅延鞍
易错提示：
__________________________________________
给画线的多音字注音：饮马溪
重重叠叠
2、在课文中圈出下列词语，读一读。重点理解画线的词语，把意思写在书
上。
白缎
马蹄
马鞍
俯视
幽静
皑
绵延
三、理解内容：
1、课文作者主要描写了天山的景物，字里行间洋溢着作
者
的情感。通过朗读课文，我感受到了
。
2、课文是按照什么顺序来描写天山景色的？你是从哪里看出来的？
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四、我能积累文中的好词好句
1第三课《七月上天山》教案
第三课《七月上天山》教学设计
教学目标
1．认识本课生字新词。
2．能联系上下文，理解词句意思，进行旁批。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，感受优美语句并积累。