小学语文四年级教学计划怎么写?( 四 )
一、学生情况分析
四年级大部分学生的语文基础较好,学习习惯良好,课堂上能积极发言,并且在20xx年度期末考试中取得了比较好的成绩 。
二、教材分析
本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性 。每单元包括导语、课例和语文园地三大部分 。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求 。精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求 。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读 。其中还有“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“趣味语文”“展示台”或“成语故事”等 。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字表里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列 。为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏 。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成 。
三、教学目标
1.养成主动识字的习惯 。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力 。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用 。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情 。能复述叙事课文的大意 。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料 。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯 。把握主要内容,并能简要转述 。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法 。
8.留心周围事物,勤于书面表达 。能把内容写得比较清楚、比较具体 。会写简短的书信便条 。能修改习作中有明显错误的词句 。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题 。
10.通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观 。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标 。阅读教学中,着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法 。
四、教学措施
1、持之以恒地培养学生的行为习惯 。从知识到智慧,由技能到习惯绝非一日之功,习惯依靠是快速反应直觉,是要长期实践,反复训练的 。
2、本着循序渐进,由易到难原则 。
3、重视阅读与习作的有机结合,处理好读与写的关系 。这学期继续让学生每周写一篇日记,引导学生做好语言的积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法 。
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