一、所教年级学生现状分析
所教三年级学生五个班 。这些学生是新课改的第一批学生 ， 视野虽然比较开阔 ， 但是 ， 在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生 。课堂上看来很活跃、很热闹 ， 但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏 ， 动手实验时 ， 常常是在为了玩而玩 ， 而不是有计划有目的的去玩 ， 想出办法了再玩 。因此学生课堂上常常表现的是玩完后 ， 一问三不知 ， 因此针对这种情况 ， 本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育 ， 要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练 ， 发展学生们的爱科学 ， 学科学、用科学的志趣和能力 ， 在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手 ， 在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手 ， 结合科学课的新课程标准 ， 合理的运用电教媒体 ， 创造性培养学生的科学探究能力和创新精神 。努力培养学生的创新思维和创新能力 。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去 ， 使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期 。
所教四年级共有两个教学班 ， 这些学生经过三年级的科学学习 ， 对科学知识有了初步的认识和了解 。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容 ， 注重内容的趣味性和探究性 。贯彻理论联系实际的原则 ， 加强生活、生产、社会实际的联系 。遵循儿童身心发展的规律 ， 处理好内容的深度广度 ， 做到难易适度 ， 分量适当 。注意发展儿童的智力 ， 培养儿童动脑和动手的能力 。
二、教材分析目的、重点、难点
三年级共25课 。从知识方面可以分为六个方面：
1、科学在我们身边：（1———5）课 ， 以学生玩玩具的生活经验为线索展开 ， 拓展到了解身边熟悉的、常见的事物 ， 教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动 ， 通过亲历活动 ， 使学生“走近科学" ， 初步感悟到身边处处有科学 ， 生活离不开科学的道理 。
2、我们怎么知道：（6———9）课 ， 以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领 ， 进一步认识身边的物体 ， 解释观察到的现象 ， 探索其中的奥秘 ， 初步掌握科学探究的基本方法、步骤 ， 为学生亲历科学提供一把入门的钥匙 。
3、天气与我们的.生活：（10——14）课 ， 以“学生对天气的亲身体验"为线索 ， 进行观察、记录、整理、制作等探究活动 ， 增强学生观察身边科学现象的意识 ， 培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感 ， 意识到探究科学可以从身边的科学现象入手 。

• 给教师的建议的读后感大全
• 教师业务学结
• 七年级教学计划怎么写？
• 幼儿教师考核述职报告怎么写？
• 三年级体育教学计划怎么写？
• 五年级上册音乐教学计划写法怎么样？
• 小学教师职务培训心得体会如何写？
• 英语教师考核述职报告怎么写？
• 最新小学教师的述职报告写法怎么样？
• 四年级美术教学计划怎么写？