4、我们的家园——地球：指导学生认识地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以及人类认识地球的艰辛 ， 学会使用测力计 。（包括13、14、15、16课）
5、水循环：指导学生认识水的三种存在方式及其三种形态的相互转变 。（包括17、18、19、20、21课）
6探究与实践：引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识 ， 解决生活中的具体问题 ， 初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度 。
目的重点、难点：在能力培养方面 ， 主要培养以下几种能力：
1、观察能力：学习用目测方法观测风向、风力 ， 用测力计测力 。有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造 。
2、实验能力：学习使用酒精灯加热水 ， 以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验 ， 巩固对比实验方法 ， 学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验 。
3、探究能力：学习运用探究的方法 ， 认识水蒸气凝结的条件 ， 水的三态变化 。
4、分析综合能力：学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式 。
5、推理能力：学习运用演绎推理和类比推理的方法 ， 认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因 。
6、想象能力：在观察、实验的基础上 ， 想象蒸发的本质 ， 叶、茎的内部构造 。
7、动手能力：学习制作植物动物标本等 。
三、基本措施：
三年级措施∶
从学生的探究性学习过程入手 ， 以实验为主 ， 社会实践为副 ， 力争让学生从亲自动手实验 ， 把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现 ， 精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证 ， 并对实验过程中观察到的现象进行思考 ， 写出观察报告 。同时注重学生的探究性学习的精神培养 ， 及过程的培养 。
四年级措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学课学习特点 ， 因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学课学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组 ， 引导学生参加各类有关竞赛 ， 以赛促学 。

三年级教师教学计划怎么写？

今年本人担任三（3）班、三（4）的数学教学工作 ， 为了更好地落实教学任务 ， 让孩子们能够快乐地学习数学 ， 在数学上有所收获 ， 特制定本教学计划：

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