小学语文四年级上册《蝴蝶的家》教案如何写?

小学语文四年级上册《蝴蝶的家》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性 。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小学语文四年级上册《蝴蝶的家》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 。
教学目标
1.认识本课“避、撼、喧”等8个生字(含有1个多音字),理解相关词语的意思 。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受作者对蝴蝶的怜惜,体会作者对弱小生命的关爱之情 。
3.体会拟人、排比等修辞手法在课文中的应用,感受文章的语言美、意境美,积累好词佳句 。
4.激发善于从平凡的生活中去探索的意识 。
教学重点
理解课文内容,感受作者对雨中蝴蝶的担忧与牵挂,体会作者对弱小生命的关爱之情 。
教学难点
把握修辞在文中的应用,体会其表达效果;感受文章的语言美、意境美、情感美 。
课时安排
1课时
教学过程:
一、导入新课,揭示课题 。
1.出示蝴蝶的图片,播放蝴蝶飞舞的视频,激发学生对蝴蝶的美好想象 。
导语:同学们,看到这些美丽的图片和动画,你们的脑海中出现了哪些词语呢?
示例:五彩斑斓……蝴蝶的翅膀五彩斑斓,就像美丽的花园 。
翩翩起舞……美丽的蝴蝶在阳光下翩翩起舞 。
2.教师简单总结,导入新课 。
过渡:同学们说得不错,从这两个词语中,老师能体会到你们对蝴蝶的喜爱 。像你们一样,很多人都喜欢蝴蝶 。有人说,蝴蝶是会飞的花朵,是美丽的精灵 。阳光下,我们迷恋于它们轻盈的舞姿、迷人的风采 。可是当风雨来了,这些大自然的舞蹈家,又去向何处呢?它们的家在哪里呢?今天,让我们一起走进燕志俊的散文《蝴蝶的家》,开始我们的探寻之旅 。
3.教师板书课题,引导学生齐读课题 。(板书:蝴蝶的家)
明确:这个标题很形象 。蝴蝶怎么会有家呢?它们的家在哪里?是什么样子的?这一连串问题吸引着学生阅读课文,一探究竟 。
二、初读课文,检测预习 。
1.介绍作者及课文的相关知识 。
燕志俊(1907—1982) ?又名燕遇明,山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家 。出身于书香门第 。五四运动后考入济南省立第一中学,酷爱文学,常在《小说月报》《新女性》《语丝》等杂志上发表新诗、散文等,得到沈尹默和郑振铎的赏识 。从事写作50余年,著作有中篇小说《苦女翻身记》,长诗《枯树开花》,短诗《山乡女儿》《碧叶集》等 。
关于蝴蝶的诗词名句
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼 。——[唐]杜甫《江畔独步寻花》