我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活 。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜 。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面 。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上 。——李汉荣《对一只蝴蝶的关怀》
2.教师出示要思考的问题，学生分组交流讨论，推举代表汇报 。
（1）小男孩和小女孩是如何关怀一只蝴蝶的？（用柳条营救花蝴蝶，帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜，搭建“遇难所”保护蝴蝶）
（2）蝴蝶得救后，小男孩和小女孩的心情怎样？（高兴、欢快）
（3）从小男孩和小女孩关怀蝴蝶的故事中，你得到怎样的启示？（关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计；等等）
五、课堂回顾，交流收获 。
1.教师总结本课时教学内容，并点评学生的课堂表现 。
过渡：动物也是我们人类的朋友，关爱它们，才能共创和谐家园 。把这样的观念牢记在心，以悲悯的情怀去关注周围的小动物，不仅是一个人高尚道德的体现，也能塑造我们美的灵魂 。
小结：一节课时间虽短，但我们所学的内容十分丰富 。同以前一样，我们先从生字入手，了解了字音、字形，在此基础上，分析课文内容，体会作者情感 。尤其是文中的一些关键语句，描写生动，富有感染力 。同学们积极思考，踊跃回答问题，老师惊喜地看到了你们独特的想法，非常不错 。同学能，值得表扬；同学不仅，还，为我们树立了榜样……
2.引导学生交流收获 。
（1）引导学生积累文中的优美语句 。
（2）引导学生交流本节课学到的理解课文内容的方法 。
（3）引导学生在课外搜集关于关爱动物的名言 。
关爱动物的名言
爱护动物，让人类不孤单！
动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴 。
每一个生命都值得尊重，请爱护动物 。
关于动物的歇后语
猫捉老鼠狗看门——本分事?飞蛾扑火——自取灭亡?鳄鱼的眼泪——假慈悲
秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天?老鼠钻在风箱里——两头受气?小老鼠上秤盘——自称自
（4）引导学生改写课文的形式，加深对课文的理解 。
蝴蝶的家
麻雀的家在屋檐下，
青鸟的家在大树上，
蝴蝶呀蝴蝶，
下雨的时候，
你去了哪儿？
麦田、松林、老树干寻不见你的踪迹，

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