语文教案《雪地里的小画家》写法怎么样？( 八 )

（一）初读课文
1弊杂啥量挝模借助拼音认识生字。
2痹俅巫杂啥量挝模从课文中圈出生字，把生字多读几遍。
3狈中∽榧觳樯字读音，全班订正。
4毙∩读课文，要求读得正确。
5敝噶名学生分别读句子，检查是否读得正确。
6碧课文录音。想一想：课文讲了什么？（不要求学生说得很全面）
初读课文的环节应注意让学生充分地读，其目的是：（1）借助拼音读准字音；（2）把课文读正确；（3）大致知道课文讲了什么；（4）在反复的读书实践活动中，充分感知语言文字材料。
（二）再读课文
1倍恋谝痪洌引导学生结合生活实际想象下雪时地上白了、树上白了、房子上也白了的情景。（有的南方孩子可能没见过雪，教师可提供课件或插图）再指导学生反复读，读好第一句。
2彼到雪地上来了呢？齐读第二句。
看表现小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上快活地跑来跑去的课文插图或课件，知道雪地上来了很多“小画家” 。
怎么读才能读出小画家有很多呢？学生自由练读，同座互读，指名读。
3闭饷炊嗟幕家，他们画了什么画呢？学生读第三句，思考，小组交流。
全班交流，教师根据学生的回答相机板书，并在每一种动物的下面贴上相应的图片。
小鸡小狗小鸭小马
“竹叶”图“梅花”图“枫叶”图“月牙”图
小动物们画了什么？教师引读：
小鸡——画竹叶小狗——画梅花
小鸭——画枫叶小马——画月牙
4蔽颐瞧绞庇檬裁椿画？这些小动物是用什么画画？指名读第四句。
出示展现“小画家”们“画画”（在雪地留下脚印）的课文插图或活动课件，让学生了解小动物们是怎么“画画”的。（原来这些图画就是小动物们留在雪地上的脚印）
指导有感情地朗读这一句。
5痹谘┑乩锘画多好玩呀，可是，有一个小伙伴没来，它是谁呀？
教师读第五句：青蛙为什么没参加？学生读第六句：它在洞里睡着啦。
青蛙为什么在洞里睡觉呢？学生充分讨论并交流。
指导分小组、分男女生读出问句和答句的不同语气。
（三）朗读、背诵
1迸淅掷识寥文。
2敝傅急乘小
3蓖瓿煽魏蟮谌题。
（四）字形教学
1背槎辽字卡片。
2毖生在已有的识字基础上自由选择识字，指导认识“”（竹字头）。
3敝傅际樾础Ｍ瓿煽魏蟮诙题。
五、参考资料
冬眠某些动物，如蛙、龟、蛇等，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。蛙类是冷血动物，它本身的温度能随着外界温度的变化而变化。冬天外界温度很低时，它的新陈代谢作用十分缓慢，处于休眠昏死状态，所以虽然不吃不喝，也能够维持生命。