语文教案《雪地里的小画家》写法怎么样?( 七 )
二、教材说明
本课是一篇韵文 , 讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事 。诗句节奏鲜明 , 音调和谐 。“小画家” , 就是小鸡、小狗、小鸭和小马;“画画” , 就是它们在厚厚的雪地上留下脚印 。小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同 , 说明它们的脚趾形状不同 。青蛙没有参加“画画” , 说明青蛙有冬眠的特点 。
三、教学建议
【语文教案《雪地里的小画家》写法怎么样?】(一)教学准备
布置学生收集竹叶、梅花、枫叶的图画或实物;观察小鸡、小鸭、小狗、小马的爪(蹄) , 看看他们的脚印是什么样的 。
准备本课的生字词语卡片、放大的插图及朗读课文的录音带 。准备竹叶、梅花、枫叶的图片或实物 。
(二)识字、写字教学
学习生字 。重点指导读准生字“马、用、笔、加”和要求会认的字“枫、参、睡”的音 。
随生字“笔”的学习 , 认识偏旁“”(竹字头) 。
指导写字 。利用已学过的笔画和偏旁识记字形 , 仔细观察字在田字格里的位置 。注意以下笔画的写法:“用”字中间的两横与左右两边的撇和竖相离不相接;“笔”字中“”(竹字头)的`第二笔是“”(横) 。
(三)朗读、背诵指导
这是一篇富有儿童情趣的诗歌 。朗读时 , 要激发学生的情趣 , 带着童趣读出味道来 。可让学生边读边看图 , 或看多媒体课件 , 初步了解诗句的意思 , 再读正确、读流利 。“下雪啦 , 下雪啦!”是儿童看到下雪时高兴心情的自然流露 , 可让学生联系生活经验体会 , 然后通过范读或录音 , 指导学生读好这个句子 。中间两句描写的是小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上快活地跑来跑去 , 留下一串串“竹叶”“梅花”“枫叶”和“月牙” 。这些“小画家”“画”了一幅十分美的雪地“画” , 所以要读得轻快些 。可以通过范读 , 让学生模仿着读出轻快活泼的语气 。最后两句要读出问句和答句的不同语气 。
在学生充分读的基础上 , 可借助图背诵课文 。背诵要在课内进行 。
(四)练习提示
第三题的目的是复习课文内容 , 巩固生字词 。有两排图 , 每幅图都有对应的词语 。下面一排 , 分别是动物的脚印以及与之相对应的词 , 可让学生先看图 , 再读图下面的词语 , 然后找准相对应的动物和脚印 , 用线连起来 。
(五)课时安排
教学本课可用2课时 。
四、教学设计举例
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