三、学习第二部分
1.在这“大雨如注”的时刻，多希望有遮风挡雨的地方啊!他们身边除了一把勉强可以遮挡的伞和一件雨衣 。我们开看看，事情又是怎么样发展下去的 。(请6位同学分别朗读课文的4-8小节)这一部分就是事情的经过(板书：经过)
2.看看，第4小节有几句话?(共有2句话)第一句中有一个分号，把这句长句分成了两个并列的分句 。我们读读这句话 。
3.你们有没有发现，这两句分句，都只有“虽然”，那“但是”呢?但是的内容在哪里，你能不能用上“虽然、但是”来说说句子的意思呢?不急于回答，我们先把它写下来 。写第一句 。(生写在书上，师把问题句子写在黑板上)、指导分析，第二分句口头回答 。
4.这么长的一句句子，你能不能用一句话简单地说一说——托利亚和妈妈互让雨衣(板书：互让)
5.这一小节讲的就是——托利亚和妈妈互让雨衣——最后——雨衣给了萨沙 。
6.看到这一切，四岁的萨沙不明白，于是问妈妈(出示5-8小节[连着4]，然后句子画线 。)“你们为什么都这样做呢?”这样做，指的是怎样做?(表扬能联系上下文寻找到答案的同学) 。
7.听了萨沙的问话，妈妈是怎么回答的?我们来看看她们的对话(出示5-8节)
8.先同桌分角色来读读这两组对话 。再指名几组读 。
9.妈妈说的这两句话其实表达的是一个意思，就是——每个人都应该保护更弱小的人 。
10.这“每个人”对萨沙一家来说是谁?对我们坐在这个教室里的人来说呢?
四、学习第三部分
1、妈妈说的话，萨沙从半信半疑——到最后都听明白了吗? 明白了――看看后面她是怎么做的 。不明白――看看后面她怎么表现的 。
2、读读课文的结果部分(9-11节)(板书：结果) 。说说：萨沙看到( )，心想( )，于是( ) 。(板书：掀 盖)
3、萨沙用自己的行动证明了——她听懂了妈妈的话 。我们一起读读最后两小节 。
五、总结，指导简单复述
1.刚才通过学习，让我们了解这个故事发生的起因、经过、结果 。
2.你们能不能借助板书，把故事讲给大家听呢?注意，要说清一件事，就必须介绍时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 。(一天，萨沙一家人到森林里去玩 。突然，天空中下起了滂沱大雨 。托利亚和妈妈互让雨衣，最后雨衣给萨沙 。萨沙不明白他们为什么要这样做，妈妈告诉她每个人都应该保护更弱小的人 。萨沙看见暴风雨中的蔷薇花，掀起雨衣的下部，盖在蔷薇花上 。)
板书设计：
妈妈，我不是最弱小的○
起因
经过
结果
互让
掀 盖
大雨如注 父亲 母亲 托利亚 萨沙 蔷薇花
瓢泼大雨 (小学生) ( 四岁) ( 娇嫩 纤弱)
教学目标：

• 少儿歌曲|十首好听的少儿歌曲,流行的小学校园歌曲有哪些
• 朝花夕拾（教育部统编《语文》推荐阅读丛书 人民文学出版社）读后
• 小学生元旦活动策划书怎么写？
• 三年级体育教学计划怎么写？
• 小学教师职务培训心得体会如何写？
• 最新小学教师的述职报告写法怎么样？
• 小学生安全协议书如何写？
• 五年级语文教学计划如何写？
• 小学垃圾分类实践活动总结怎么写？
• 小学一年级元旦晚会开场白怎么写？