高中语文必修五：《人类基因组计划及其意义》教案-高中语文必修五教案怎么写？

苏教版高中语文必修五：《人类基因组计划及其意义》教案-高中语文必修五教案
一、教学目标
1、学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。
2、能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。
3、进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的`特点。
二、教学方法：以学生自读为主，教师适当点拨。
三、课时安排：一课时
四、教学过程
（一）简介作者（略见教参）
（二）文体介绍
本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的，条分缕析，眉目清晰，纲举目张。
（三）学生自读课文，抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来。(结合文本研习3)
1、（1－2）交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。
2、（3－10）这一计划的意义（六个方面）
3、（11－18）谈这一计划对人类社会生活的影响。
总分结构，条理清楚，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结，分纲列目更容易把握文章内容。
（四）学生再读课文，找出本文运用了哪些说明方法，结合具体内容分析其作用。
1、下定义：“人类基因组计划……重大工程。”
2、列数字：“人类基因组计划……技术人员参加。”
3、举例子：“这些细微差异……极为少见。”
这些方法的使用都使得说明更清楚、通俗。
（五）体会本文语言通俗的特点。提问：本文语言通俗性表现在哪里？
除了绕不过去的专业术语外，尽量用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效果。
（六）小结课文。
（七）布置作业：
【高中语文必修五：《人类基因组计划及其意义》教案-高中语文必修五教案怎么写？】1、完成《评估》上的作业；
2、思考“积累与运用”第3题；
3、预习《南州六月荔枝丹》。

高中语文必修五：《人类基因组计划及其意义》教案-高中语文必修五教案怎么写？

《渔父》教学设计
文本的教学目标和重点难点的确立
②通过对屈原和渔父的对话的分析，学生能够认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格； ③体会屈原和渔父在表达各自的人生哲学时所运用的方法及其好处；
四、教学过程
（一）导入
面对人生的苦难和不幸，面对人生的生死抉择，有人忍辱负重，隐忍苟活，就像司马迁一样，为了完成传世之作《史记》，他坚强地选择活下去；可是，也有人选择死，比如屈原，那么，为什么这些人的生存选择是如此的迥异？对于他们各自的生存选择，你又有怎样的认识？