陈情表
一、导入新课：
这节课我们来继续学习李密的《陈情表》 。
宋代学者说：“读诸葛亮《出师表》不堕泪者 ， 必不忠；读李密《陈情表》不堕 泪者 ， 必不孝 。”
《古文观止》也评价 ， 这篇文章吐露的是“至性之言 ， 自尔悲恻动人” 。这节课就让我们一起来感受这篇流传千古的至孝美文 。
二、分析文章
这篇文章的题目是“陈情表” ， “表”这种文体 ， 我们在初中就接触过 ， 学习过 这篇文章的题目就叫“陈情表” ， 那文中是谁向谁陈情 ， 说的又是什么事呢？
师：是李密向晋武帝陈述自己家有祖母需要奉养 ， 不能应诏赴任的实情 。李密写这篇表文想要达到的目的 ， 用原文的话回答应该是（“愿乞终养”） 。关于李密、关于晋武帝 ， 以及当时的情况 ， 也就是写作背景 ， 在我们的学案中都有详细的介绍 。从中我们可以简练地概括出 ， 晋武帝执意要李密出山的原因 ， 主要有两个：一是拉拢人心 ， 显示皇恩浩荡 ， 因为李密在蜀汉曾经做过官 ， 出使过东吴 ， 具有一定的外交才能；另一个原因就是李密因孝闻名 ， 借李密来推行自己以孝治天下的国策 。可是李密家有96岁的老祖母 ， 夙婴疾病 ， 且李密又是蜀汉降臣 ， 心系蜀汉 ， 故无法也无心出仕 ， 因此写了这篇奏章推脱朝廷的任命 。但我们需要知道的是 ， 李密陈情的对象不是一般的读者 ， 而是靠杀戮和阴谋夺得政权 ， 为人阴险多疑的晋武帝司马炎 ， 那李密要如何去构思这样一篇文章 ， 如何去表达才能既不招祸 ， 又达到自己的目的 ， 让皇上答应他的请求呢 。这是我们这节课要学习的重点 。
那么通过刚才的介绍 ， 我们应该明确 ， 在李密写给晋武帝的这篇表文中 ， 主要是牵涉到了三个人物 ， 他们是（祖母、晋武帝和李密自己） ， 
那围绕着三个人物的关系 ， 李密都陈述了哪些方面的情呢？（谁来说说 ， 通过之前的阅读 ， 你所体会到的有哪些方面的“情”） 师：文中李密陈述的自己对祖母的孝情 ， 对晋武帝的忠情 ， 还有自己内心当中因身世凄苦 ， 因不能做到忠孝两全而产生的苦情、为难之情 。那么下面我们就来看看李密是如何来陈述这些“情”打动晋武帝的 。
首先我们来看课文的第一段 ， 李密上来就说：“臣以险衅 ， 夙遭闵凶” ， 这句话是什么意思？（我因为命运不好 ， 从很早的时候就遭遇了不幸的事情 。）

• 学会自愈，是生命的必修课
• 《高中生生涯规划与报考指南》的读后感大全
• 朝花夕拾（教育部统编《语文》推荐阅读丛书 人民文学出版社）读后
• 高中美术培训总结怎么写？
• 五年级语文教学计划如何写？
• 《毛毛》读后感作文怎么写？
• 给同学高中毕业赠言如何写？
• 高中毕业临别赠言写法怎么样？
• 高中素质活动社会实践报告怎么写？
• 高中学生会主席的演讲稿如何写？