二、复习：
（齐读）轰隆隆
塌下
露出
燃烧
熊熊大火
围困
挣扎
熄灭
喷火
缺少
冶炼
液体
大盆
金光四射
云霞
三、初读课文 ， 整体感知
１、自由朗读并思考课文写了一件什么事？
这篇课文主要讲了（
）女娲把（
）又（
） ， 补（
）的事 。（学生填） 出示答案 ， 这篇课文主要讲了“天塌下了一块 ， 大地被震裂 ， 人们被水火所围困 ， 女娲把人们水火中救了出来 。又拣五彩石来冶炼 ， 补好了天 。”的事 。
四、学习课文
师：现在我们来解决问题 ， 课文那一段写补天的原因？请大家勾画下来 。生：画句子
１、课件出示句子：
远远的天空塌（tā）下一大块 ， 露出一个黑黑的大窟窿 。
教师：从“塌”字可以感受到什么？（声音大 ， 力度大 ， 倒 ， 下陷）在“塌”之前出现了什么声音？ 教师：“轰隆隆”是表示什么词语 学生： 。。。。
教师：我们把像声音的词语称为“象声词” ， 我们把他积累下来 。２、天哪！太可怕！ ， 女娲看到可怕的景象是怎样的？ 学生： 。。。
教师：课件展示 ， 让学生看到人们被大火捆住 ， 还有许多人在水里挣扎
五、知识拓展 １、课件展示
山冈上燃烧着熊熊大火 ， 田野里到处是洪水 ， 许多人被火围困在山顶上 ， 许多人在水里挣扎 。
我们仿佛看到了 --------------------- 听到了 ------２、想一想
如果你当时在现场 ， 看到这样的情景 ， 你会是怎样的心情呢？ 学生：难过 ， 悲伤 。。。
教师：难过 ， 哪你们会怎么做呢？ 学生：把人们救出来
教师：很好 ， 那现在让我们看看女娲当时是怎样的心情？让学生自读 学生：难过极了
教师：她为什么难过？ 学生：各种回答
教师：看第一自然段第一句话“人类是女娲创造的”就说明了人类像女娲的女儿 ， 看到自己的女儿当然难过了 ， 所以她怎么做的？请大家快速浏览第二自然段 。学生：求雨神下雨 ， 把火熄灭 ， 造船救出挣扎在水中的人们 。
教师：天火熄灭了 ， 洪水中的人们被救了上来了 ， 可是问题有没有完全解决呢？ 学生：没有
教师：在课文中那句话说明了问题没有解决呢？女娲又做了什么？ 学生：天上大窟窿还在喷火
教师 ， 你们回答很正确 ， 天的大窟窿不补 ， 底墒还会在一次着火 ， 此时的女娲要怎么做呢？ 学生：决定冒着生命危险把天补上 教师：课件展示 。。。“冒着生命危险”体现了女娲怎样的心情？ 学生：自由回答

• 少儿歌曲|十首好听的少儿歌曲,流行的小学校园歌曲有哪些
• 朝花夕拾（教育部统编《语文》推荐阅读丛书 人民文学出版社）读后
• 小学生元旦活动策划书怎么写？
• 三年级体育教学计划怎么写？
• 小学教师职务培训心得体会如何写？
• 最新小学教师的述职报告写法怎么样？
• 小学生安全协议书如何写？
• 五年级语文教学计划如何写？
• 小学垃圾分类实践活动总结怎么写？
• 小学一年级元旦晚会开场白怎么写？