一、教学工作方面：
本学期我担任初三级11、12两班的数学教学工作 ， 主要是继续抓好两个班的日常教学 ， 努力提高课堂效率 。根据每班学生实际情况 ， 我精心编写好教案和测试卷 ， 制作教具 ， 设计教学方法 ， 并在教学中随时加以修改 ， 课后做好课后反思笔记 ， 积累经验 。教学过程中 ， 培养学生动手能力 ， 引导学生动脑思考 。初三年级的数学内容多 ， 是初中数学的综合运用阶段 ， 又面临中考压力 ， 学生两极分化大 。因此 ， 我在课堂上采取分层次教学 ， 设计一些适合各层次学生的作业和与练习 ， 采用多样化教法 ， 让学生多动脑多动手练习 。本学期我主要以提高中等生成绩为目的 ， 对学生进行“培优扶差”工作 ， 分层次教学只是一个组成部分 ， 此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批 ， 每次课前利用上课前的5分钟先温习旧知识 ， 培养学生学习兴趣 ， 提高其学习效率 。基础较好的同学 ， 鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务 ， 引导学生阅读有关书刊 ， 扩大其知识面；同时对后进生 ， 降低习题的难度和作业量 ， 促使其学有所得 。针对12班的班风和学风上的特殊情况 ， 我制定了独特的教学方法和进度 ， 方法上主要以激励教育和鼓励为主 ， 内容上从最基础的知识点出发教学 ， 让学生建立自信 ， 不要以为自己什么也学不会 ， 减少习题的量和难度 ， 是学生们对学习先产生兴趣 ， 再提成绩 。
二 ， 面向全体因材施教
在教学实践中 ， 全面贯彻教育方针 ， 面向全体学生 ， 采用抓两头 ， 促中间 ， 实施分层教学 ， 因材施教 ， 因人施教 ， 使全体学生都能学有所得 。
1、备课 。精心钻研教材 ， 细心备课；做到：重点难点突出 ， 易混易错知识点清晰 ， 并掌握好 ， 中 ， 差学生的认知能力 ， 分层次设计练习题 ， 分层次落实训练内容 ， 使全体学生都能轻松学习 ， 学有所获 。
2、授课 。一是从问题出发进行教学 。问题是数学的心脏 ， 通过问题教学唤起学生的创造灵感 ， 点燃创造思维的火花 ， 激发学生学习的内动力 ， 开启心智 。从而使学生达到"三自" ， 即：自己发现问题 ， 自己提出问题 ， 自己解决问题 。尤其鼓励学生自己提出问题 ， 因为提出一个问题比解决一个问题更重要 。二是情感教学 。深刻领会"亲其师 ， 信其道 ， 乐其学"的效应 ， 与学生建立深厚的师生感情 ， 正确对学生进行学法指导 。

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