3、创造成功体验的机会 。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间 ， 采用课堂多提问 ， 一帮一合作学习 ， 作业分层照顾 ， 指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心 ， 树立正确积极向上的人生观 ， 同时经常在学困生的作业上 ， 试卷上写上一些鼓励的语言 ， 及时与家长交流学生学习的情况 ， 做到学校 ， 家庭齐关心 。
4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作 ， 形成学习小团体 ， 带动班级 ， 年级学习数学的风气 。利用网络资源 ， 参考历年各省市中考题 ， 了解中考动向 ， 充实自身知识 。
三、师德师风方面：
1、在教学上 ， 有疑必问 。在各个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见 ， 学习他们的方法 ， 同时 ， 多听老师的课 ， 本学期主要听了李雁、余业容、凌远朝、陈美云等老师的课 ， 其中听凌远朝老师的课将近10节 ， 努力做到边听边讲 ， 学习别人的优点 ， 克服自己的不足 ， 并常常邀请其他老师来听课 ， 征求他们的意见 ， 改进工作 。
2、对学生的作业批改及时、认真 ， 分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行透切的评讲 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
3、在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导 ， 并不限于学习知识性的辅导 ， 更重要的是学习思想的辅导 。要提高后进生的成绩 ， 首先要解决他们心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。
四、学生心理教育方面：
想让学生切实按照老师的要求做 ， 就必须在思想上让他们想通 ， 思想工作做好了 ， 其它问题也就迎刃而解了 。我深感心理教育是非常重要的 ， 学生到学校读书 ， 一方面是学习文化知识 ， 另一方面是学习做人的道理 。对于一些心理上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生 ， 老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导 。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言 ， 有些道理他们不是不懂 ， 而是不愿意去想 ， 忘记了去做 ， 而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口 ， 对待这样的学生 ， 老师必须一次一次地耐心地找学生谈心 ， 做他们的思想工作 。当某些很让我生气的事发生后 ， 我采取冷静法 ， 先不找学生谈话 ， 等自己冷静下来重新调整思路后 ， 用另一种方式再找学生谈 。这时心平气和 ， 思路清晰 ， 谈话往往能达到很好的效果 。

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