自我肯定的力量读后感100字( 八 ) 自我肯定的力量|读后感

《自我肯定的力量》读后感(六)：《自我肯定的力量》肯定的内驱力是成就自我的法宝
上中学时，因为我学习成绩很好，老师有意让我当学习委员或班长，我主观上除了学习，什么都不感兴趣，于是拒绝了老师的好意。高中时，依旧遇到同样情况。我拒绝时，老师特意找我谈话。当得知我的理由后，老师语重心长地说，一个优秀的人光学习好是不行的，人要走向社会，交际能力，协调能力，问题处理能力都是必不可少的。你觉得自己不擅长，就放弃参与，那不就更失去学习这些能力的机会吗。第一，擅不擅长得做了才知道，不能连尝试的机会都不给自己；第二，能力的学习才是最主要的，知识是要最终转化成技能才有价值，要摆正知识与技能的关系。
老师的话给我的触动很大，使我重新定义自己的学业生涯。上大学时，没有老师过多地干预学生的活动，全靠他们自己组织和安排。要是以前的我，肯定不会参加学生会干部竞选，也不会去院报采访人员站应聘采访人员。一旦心中有了另一种渴望，就会为了弥补自己的不足，不断努力。
大二的时候，我终于拿到“优秀学生干部”的证书，这是我人生转变的见证，也是自我肯定的力量帮助我遇见有另一种可能性自己的过程。《自我肯定的力量》告诉我们，只有相信自己值得被爱，才会拥有真正的爱；只有相信自己能够做到，才会实现做到的目标；只有自我肯定，才能驱散消极想法，随时给自己补充正能量。
作者弥永英晃是心理咨询师、心理训练师、心理咨询学博士、作家、护士。在19年的时间里累计为12000人做过心理咨询，治愈率高达98%，因此被人们称为“奇迹心理咨询师”“权威心理咨询师” 。
现在很多学生，都有厌学倾向，原因有几种：第一、怕吃苦，学习内容繁多，强度大，感觉学习辛苦。第二、怕困难，没有被训练出高效学习能力的人，学习高、深、难的知识感到吃力。第三，经不起诱惑，电子产品能轻松带来愉悦，比学习更容易获得成就感，很难抵制手机的诱惑。第三，动力不足，同龄人都在竞争学习，想出圈很困难，缺乏成就感因此动力不足。
众所周知：蛋壳从内部冲破是生命的开始，蛋壳从外部被打破是生命的结束。人一定要找到自己的内驱力，才能突破束缚，实现真正的成长。
学生因为自己学习能力差，成绩不好得不到老师和家长的认可，缺乏自信心这是人之常情。帮助他们学会肯定自己，找回自信心，才能激发他们的内驱力。
改变学生对学习非好即坏的观念，认可学多学少都是自己的收获，肯定只要坚持不断地学习知识一定在积累它的高度。当获得成效后，学生就会慢慢体验到学习的快乐。