评析与反思福禄贝尔的儿童观与教育观( 六 )

心家长不应该制止而是鼓励。至于所谓的严格要求例如在初期的认字学习习惯等要严格。一个孩子他好动或许在做事学习的时候容易分神这很正常但适当的给他们指导引导他们我相信他们会更乐于接受新事物。对于品格习惯礼节等事情上要严格让他们形成良好的修养。对于家庭教育我认为父母不能溺爱孩子。应该说儿童的知识和能力都从经验中获得有间接经验也有直接经验间接经验固然重要但直接经验也不容忽视。只有亲身经历获得的经验印象才最深刻。有句俗语“授之以鱼不如授之以渔”与其空洞的讲解不如让孩子亲自动手。例如吃饭穿衣等力所能及的事情就应该从小就培养儿童自己独立完成而不是自己替他完成告诉他要如何做。“凡是儿童自己能完成的就要他自己做。”而且儿童天性好动迫切希望能够自己做一些事情父母应该满足他们做到做中教做中学做中求进步而儿童也会在客观接触的过程中加深对事物的认识事情越做兴趣越浓能力也越做越强。而不是像有的父母心疼孩子怕在游戏中受伤就对他们多方保护不给他们独立动手做事的机会。
其次是学校教育。我觉得现在的学校的教育完全是应试教育很多的儿童带着好奇心疑问走进学校而等到毕业之时都变成了一群没有兴趣没有激情的孩子。学校应根据儿童的个性特点多设一些课程以适应儿童的不同兴趣和能力；另一方面同一课程的内容也可深浅不一儿童可根据自己的需要可以选择。在教学方法上应注重因材施教引导孩子按照自己的个性去活动 “爱护儿童的个性”、“尊重儿童的自由”、“注重儿童的创作”由此而引发儿童的兴趣从而增强教育的效果。再者学校不应该只局限于课本上空洞的理论知识的讲解正如家庭教育中提到的给他们自己实践对于他们掌握知识更加容易。我觉得大自然大社会更是儿童获得进一步发展的好机会儿童本就喜爱野外生活如果他们走进自然走进社
会他们强烈的好奇心和求知欲便会被勾起而自然、社会这广阔的课堂有着内容极其丰富的、生动形象的、富有生命力的活教材这对于儿童认识自然、了解社会具有无法替代的重要作用。可以说千奇百怪的自然界是儿童的知识宝库变化多端的社会现象是儿童的生活宝库。所以学校的教育不该只是课本更应该与自然、社会连接。另外对儿童来说刚进入学校他们一开始都只会是被动的接受被动的模仿老师以老师的话为“真理”所以就要求老师不仅教学突出品格修养上更要担得起为人师表。
最后是社会环境环境对一个人的影响很大“孟母三迁”也很好地说明了着一点所以在对儿童教育的同时也要关注周围的社会风气为儿童选择一个良好的环境这不仅对儿童的学习有益对儿童身心健康也有助。我认为对儿童的教育既要注重家庭教育学校教育也要考虑到社会环境。父母学校在对孩子寄予美好期望的时候也在为孩子选好了未来的道路。愿望是美好的可是并不是每个孩子都适合走那样一条路。与其生硬的将一切往孩子身上套不如贯彻下“一切从实际出发”这个理念根据孩子自身的条件为孩子量身订造一种教育方式让孩子更好的发展。