培养学生良好的学习习惯总结5篇

培养学生良好的学习习惯总结精选 1：
怎样培养学生良好的学习习惯
习惯是一种力是一种能量。它看不见摸不着但它又确实存在确实在起着作用。
我国古代教育家孔子说：“少成若天性习惯如自然” 。
英国哲学家绋郎西斯·培根在《随笔集》中指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量他能够主宰人生。因此人自幼就就应透过完美的教育去建立一种好的习惯。”
我国现当代教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯” 。[由www.smesun.com整理]
法国启蒙思想家卢梭在其教育名著“爱弥儿”一书中指出：“在儿童时期没有养成思想的习惯将使他从此以后一生都没有思想的潜力。”
可见习惯对于一个人性格的构成、潜力的发展等都具有个性的作用。学习为什么？回答是：学惯了不学习觉得难受。而坏习惯使孩子不知不觉地去拖拉去懒散去干扰人。他为什么那样做？回答是：不为什么就是拖拉惯了懒散惯了干扰惯了不这样做觉得难受。
在平时的教学中我们也不难发现好的学习习惯总和成绩优秀的同学相伴而存在“小霸王”“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小马虎”现象的学生成绩总在中下游徘徊。可见学习习惯对学生学习成绩的影响之大。小学阶段是儿童构成各种良好学习习惯的关键时期。小学生可塑性大向师性强容易构成各种良好的习惯也容易沾染各种不良习惯。因此从小有计划、有目的地培养学生良好的学习习惯矫治他们的不良习惯是十分重要的。
那么在小学数学的教学中我们就应培养学生的哪些学习习惯又怎样培养呢？下面我想从三个方面来和各位作一个交流。
一、课堂中的学习习惯
课堂是学生学习的主阵地也是培养学习习惯的主战场课堂中如果养成良好的学习习惯学生掌握知识就会较为简单教学质量就会明显提升。首先在课堂中我们要培养好学生课前准备的好习惯。课前准备包括了知识准备和物质准备。知识准备就是要做好预习这个环节我们经常想做而做不好尤其在小学美术中我们有时布置了预习任务搜集资料有的学生回家根本不找有的家长还说美术课要什么预习呀上课学就行了。所以我们改变策略我们能够利用精彩两分钟的时间让学生展示和这节课有关的资料让其他学生也能了解一些知识；或者利用上课后的1-2分钟让学生浏览本节课资料使学生心中有数利用学生明白的展开交流做好准备不打无准备之仗。
所谓物质准备生理准备就是上课前要求学生把上课用的东西如彩笔、胶棒、剪刀学具等放在课桌必须的位置上课铃声一响快步走进教室静坐教室迅速进入学习状态等待老师来上课。尽管我每次都提醒同学们带什么工具但是到上课时还是是否有带工具的学生低年级的学生我会让他们自己想办法让他们明白不带工具找别人借很尴尬还有就是让同学们学会交流让学生学会帮忙别人。对几个个性调皮的每次都不带工具的学生会安排“小老师”利用下课时间督促他们准备下堂课的用品并趴在桌上好好静息。半年坚持下来效果显著孩子们职责心加强自由散漫的现象明显不见了每个孩子都学会了听铃声做准备。那几个调皮的学生也个性喜欢上美术课早早的就在教室等着我了。