培养学生良好的学习习惯总结5篇( 二 )

第二、养成敢于质疑的习惯。师生关系要能真正做到和蔼、平等学生才不会“怕”老师。学生才敢于质疑学生会提问一方面说明学生对于学习的资料有着清楚的认识另一方面也能把疑难问题放在课堂中解决不会日积月累越积越多。教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑问题组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定大力表扬。记得去年周老师来校园听课二年级的学生唐天瑞就给听课的老师留下了很深的印象当时在后面听课的老师有二十几位学生胆量个性大学的个性投入在课上就主动给我说：“老师我还有更好的方法来解决这个问题” 。他敢于向老师挑战我当时就表扬了他他很聪明思路总是和别人不一样他总能很全面的看问题。课下周老师就说那个学生不错他敢于向老师挑战当时我们下面听课的老师一下子就别他吸引了还替你捏一把汗呢但是学生说的那个方法确实不错。学生既要学还要敢问既要学又要问。这样我们的课才会精彩。
第三、在课堂中要养成认真倾听的好习惯。
课堂中我们肯定会要求学生认真听讲可有的学生课堂中就是不认真听讲这和小学生的注意力不够持久有关系受年龄特征制约这是我们无法改变的。所以要想学生认真倾听还得从我们老师自身做起。在课堂教学中我们要做到：①合理分配教学时间采用多种多样的教学方法用生动形象的语言形象化的直观教学来吸引学生的注意力。②从学生的实际出发抓住学生学习中的难点深入浅出使学生都能听得懂。③注意调动和持续学生学习的用心性不讲刺激学生的语言教态和蔼可亲。在我的美术课上经常出现这样的问题我讲课时大部分同学都能听得很认真但是在其他同学回答问题上就不行了好多学生开始讨论了他根本不听别人是怎样回答的和自己的是不是一样？对于这种状况我经常采用复述的形式让孩子说说刚才听到的发言也能够复述教师的语言这样能够沟通同学之间的信息取长补短学会尊重他人。
二、作业时学习习惯完成作业是学生最基本最经常的学习实践活动。常有这样的现象一节课或者两节课作业还没画好下死命令下课务必交。下课交上来的作业一塌糊涂。这时我们就疑惑了：是要质量还是要速度？对于作业的要求我们能够用“干净整齐、突出主题”、“认真”、“金点子”三个层次来进行衡量。“干净整齐、突出主题”是最基本的要求只有把主题突出了作业干净整齐总是给人很舒服的感觉。。“认真画”有的学生确实在造型方面有一些欠缺但是他认真画了他达不到那些好学生的水平但是他很认真的对待每一堂课我觉得他做的很好我也是以为他是好学生我会在课下教他一些技法让他能画出更好的作品。“金点子”是对作业目的的更高层次的要求。这样的学生总是跟人们眼前一亮的感觉他们的想法个性好总是能画出和别人不一样的东西对于这样的学生我不会提太多的要求我怕限制他的想象力我会鼓励他按自己的想法来表达自己的情感。