甜甜的秘密教案6篇(11)

2、“唱” 。让学生在不同的演唱类型中不自觉地唱熟本首歌曲并且在演唱过程中了解了众多的演唱类型拓展了学生知识。
3、“演” 。给孩子带给创造与表现的舞台。课堂中学生们兴致盎然透过小组形式他们进行合作与探讨并能在有限的时间内用自己小组最喜爱的方式来表现歌曲。这个环节不仅仅为学生带给了合作的机会更让学生在探究中更深层次地理解音乐的特点。同时透过学生们的探讨、排练以及表演的过程中让学生更好地发挥了他们的自主性、实践性与创作性在他们的表演实践的成功中不断激发他们对音乐的兴趣和对音乐表演的信心。
4、“育” 。本课中老师以《每当我走过老师窗前》作为引导并透过对歌曲《甜甜的秘密》的教学和对合唱歌曲《飞来的花瓣》的鉴赏持续对学生进行尊重老师、爱戴老师的高尚情操的熏陶提醒学生要学会感恩并且感恩有法。
二、尊重学生个体差异关注音乐课堂动态生成。
新课程下的音乐课堂学生是学习的主体学生之间由于个体差异他们比必然会带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参与课堂活动并成为课堂教学不可分割的一部分从而使课堂教学呈现丰富性、多变性和复杂性。应对教学对象的个性差异、课堂情景的变化、教学资料的多样性等方面的原因教师就需要在课堂进行中不断动态生成创设出适宜学生的音乐情境。这样动态生成的创作成果更具有真实性更能发挥学生的创造性。在本课中我不管是从学唱环节还是后面的展示环节都在教学设计中主动留白以便关注课堂的动态生成。这样做一来是为了尊重学生个体差异应对学生们在自主学习中所遇到的各种难点以学定教进行针对性教学；二来是为了更能发挥学生的创造性让学生的智慧得到尽情展现在学生的分组探讨中和小组合作表演中老师适时进行引导和帮忙关注他们的动态生成给学生自主的同时也使课堂流光溢彩。
以上就是本人对本课所作出的思考和分析要想真正上好一节音乐课、一节受学生欢迎的音乐课我想首先要做到以音乐为本以人为本并在课堂中不断关注课堂生成作出及时而必要的调整才能让整个课生动、有活力。
甜甜的秘密教案六：
《甜甜的秘密》教学设计
教材分析
《甜甜的秘密》这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情透过饶搞笑味的活动揭示了学生的心理唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开乐句从弱拍起曲调的跳进构成高低起伏与孩子的亲切语气十分贴切表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切情绪。