甜甜的秘密教案6篇( 八 )

师：刚才同学们唱得那
1.学生在老师的提示下用轻声高位置的发声方法进行演唱。
透过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识为下面的教学做了很好的情感铺垫。
2.尊师教育。
师：刚才同学们唱得那么投入、那么深情。能说说在演唱时感受到了什么呢？
师：是呀老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢？
2.学生回答。
二、学唱歌曲解决难点。
一小耳朵真机灵！
1.初听歌曲揭示课题。
师：我这天在你们班主任老师的办公室里发现了一个秘密听这是一个什么样的秘密呢？
师：同学们听得真仔细！这真是一个甜甜的秘密。出示课题《甜甜的秘密》
1.初听老师清唱歌曲《甜甜的秘密》。
生：把秘密装在桔子里。表现了师生之间的深厚情谊。
让学生在聆听中对本曲资料有初步的认识。清唱的形式方便学生把歌词听得更清楚。
2.再次聆听感受歌曲情绪。
师范唱：下面老师给大家唱唱这个甜甜的秘密。你们来体会一下同学们送“秘密”时的情绪是怎样的？
2.学生自习聆听在老师的演唱中理解歌曲的含义及情绪。
生：开始悄悄地送怕被老师发现之后又急切的想让老师发现。
再次以聆听的方式让学生感受歌曲的情绪。同时老师的范唱给了学生更直观的感受。
3.节奏歌词问答。
多媒体上出示歌谱。
老师对歌词进行提示性的带读。
教学方法如下图：
3.学生们模仿老师的节奏在歌谱上找到相对应的句子进行回答。
依然是用聆听的方法学生们透过对老师节奏的模仿降低了对一些节奏难点的学习难度同时节奏问答也提高了学生学习兴趣和学习信心。
4.旋律歌词问答。
师：同学们跟读得十分到位下面我们加点难度老师唱着问请同学们模仿老师的音高唱着回答老师。
4.学生小声模唱感受音乐的旋律与情绪。
培养学生聆听音乐的习惯。
学生在聆听中不自觉理解了节奏和音高的学习而且透过单纯的模仿能够使学生唱得更准确更到位！同时还能模仿老师的发声方法方便让孩子更科学而规范地发声。
5.难点教学。
①用听辨法引起学生对休止符的注意并唱准歌曲中带休止符的乐句。
师：请同学们分辨一下老师所唱以下两句歌曲有什么不一样？(“悄悄地悄悄地悄悄地”第一次不带休止符第二次带上休止符。)
②学生把容易混淆的两句旋律唱准。
师：我发现有两个同学送桔子的方式不同有个女同学是这样送的：边做动作踮起脚尖
有个男同学是那样送的：边做动作缩着身子教学设计《甜甜的秘密》
我们一齐来感受他们的不同吧！