答题规范格式：文字本身表达的内容+与下文相关的情节+结构作用 。
分析典型环境:
分析环境描写是全面理解小说的重要环节 。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围 。小说中的环境描写 ， 有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件 ， 用于烘托人物活动的时代意义 ， 有时是为了渲染气氛 ， 从侧面表现人物的性格 ， 它是整个作品中不可分割的构成部分 ， 对于增强故事的真实性是至关重要的 。因此在分析人物形象的时候也要分析环境 ， 要连带写景的部分一起分析 。①在文中准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；面对这种题型 ， 我们可从五方面进行思考：①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环境；③揭示人物心境 ， 表现人物性格；④渲染气氛；⑤推动情节的发展 。
答题规范格式：1、概括人物性格特征；2、结合文本简要分析 ， 即“人物性格（关键词）+简析”
小说的主题
小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想 。主题是小说的灵魂 ， 分析小说的主题时 ， 一要从人物、情节、环境出发 ， 进行认真的考察 。
如何把握小说的主题呢？①从小说的情节和人物形象入手；②分析作品的时代背景及典型的环境描写；③从小说的精巧构思中把握作品的主题 。正面描写（语言肖像动作心理描写）、侧面描写（环境景物）、细节描写、象征、托物言志、对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、悬念、欲扬先抑等;答题规范格式：阅读文本-分析情节-分析环境-分析语言-挖掘主题
场面描写(人物活动的舞台)
作用：暗示主题/烘托人物/渲染气氛/推动情节 。
小说的语言（有表现力、感染力）
①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境 。
②人物语言个性化 ， 即显示性格 。
③叙述语言要简洁、传神 。
④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、含蓄耐人寻味等小说的开头的作用：
①引起读者的思考 。②引出下文的情节 。③突出人物形象 。④揭示小说的主题 。
小说的结尾的作用：
结构上使平淡的故事情节陡然生出波澜 ， 产生震撼人心的力量 。从表现手法上 ， 与前文的伏笔相照应 ， 使人觉得又在情理之中 。从主题上看 ， 能更好地深化主题 。从表现人物性格看 ， 能更好地塑造人物性格 。令人感动 ， 令人回味 ， 引人思考 。
朗诵最需要注意是什么？朗诵需要注意以下几点：
1、要使用标准的普通话朗诵 ， 避免方音和误读 。
2、要选择适合自己朗诵的作品 ， 别人朗诵效果好的作品或者文学名篇不一定就适合自己朗诵 。
3、要有真情实感的自然表达 ， 避免拿腔作调 ， 最适合自己的作品是能够引起自己和听众情感共鸣的作品 。
4、朗诵不是扯着嗓门高喊 ， 朗诵不同内容的作品 ，  一定要先吃透作品的主题、内容、风格 ， 用自己的理解去自然地顺畅地朗读出来 。
5、针对不同内容的作品 ， 要仔细揣摩他们在语气、语调、语速、重音等细节的处理技巧 。
6、肢体语言的添加 ， 一定要让情绪带动肢体 ， 就是说 ， 当你的情绪铺垫充分之后 ， 当你的肢体有了一种想动的冲动之后 ， 再动 ， 而不是用动作表达某种情绪 。


参考资料：朗诵技巧-百度百科
大江东去浪淘尽全诗宋代文学家苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
原文：
大江东去 ， 浪淘尽 ， 千古风流人物 。故垒西边 ， 人道是 ， 三国周郎赤壁 。乱石穿空 ， 惊涛拍岸 ， 卷起千堆雪 。江山如画 ， 一时多少豪杰 。
遥想公瑾当年 ， 小乔初嫁了 ， 雄姿英发 。羽扇纶巾 ， 谈笑间 ， 樯橹灰飞烟灭 。故国神游 ， 多情应笑我 ， 早生华发 。人生如梦 ， 一尊还酹江月 。
译文：
大江浩浩荡荡向东流去 ， 滔滔巨浪淘尽千古英雄人物 。那旧营垒的西边 ， 人们说那就是三国周瑜鏖战的赤壁 。陡峭的石壁直耸云天 ， 如雷的惊涛拍击着江岸 ， 激起的浪花好似卷起千万堆白雪 。雄壮的江山奇丽如图画 ， 一时间涌现出多少英雄豪杰 。

• 10个哲理笑话，让你顿悟人生
• 如何调动学生的积极性 ——读《课堂上究竟发生了什么》（二）
• 3个简短哲理故事，值得一看
• 积极作为提高涉黑恶案件审判效率
• 迎世博文明承诺书怎么写？
• 暴雪应急处理预案怎么写？
• 新入职教师自我评价怎么写？
• 积极乐观演讲稿如何写？
• 消防日主题口号怎么写？
• 最新学生安全责任承诺书怎么写？