听录音 ， 完成听音圈图的练习 。Let’s talk
（１） 在部分听觉感知新句型的基础上 ， 教师让学生看挂图听录音 。（２） 跟读对话 。Pair work
朗读对话之后 ， 让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流 。Let’s check
播放录音 ， 让学生按照录音内容做练习 。
第六课时教学设计
教学内容：B Read and write Group work C Task time 教学目标：能听懂、会说：并能在情景中运用 。能够完成部分 ， 对本单元的学习进行阶段性评价 。教学重、难点：重点：重点句型的掌握 。难点：句型结合生活实际、Let’s try部分 。教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带 教学过程： １、热身 日常口语练习 。２、预习
引导学生使用第四课时学过的单词和句型：What do you do on Saturdays? I often do my homework .并结合周末活动的照片复习四会单词和词组 ， 为本课时对话的学习做好准备 。３、新课呈现 Let’s try（１） 在预习部分操练新词组之后 ， 教师可询问学生的周末安排 ， 然后出示本课时Let’s try部分的挂图 ， 让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动 ， 将听与说相结合 ， 适当减缓Let’s try 听力练习的难度 。
听录音 ， 完成听音圈图的练习 。Let’s talk
（１） 在部分听觉感知新句型的基础上 ， 教师让学生看挂图听录音 。（２） 跟读对话 。Pair work
朗读对话之后 ， 让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流 。Let’s check
【小学五年级上册英语第二单元《 My Days of the Week》说怎么写？】播放录音 ， 让学生按照录音内容做练习

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