小学五年级上册英语第二单元《 My Days of the Week》说怎么写?( 六 )


(2) 听录音 , 跟读单词和绕口令 。4、练习巩固
第四课时教学设计
教学内容:Let’s chant B Let’s learn Let’s chant Strong time 教学目标:能听懂、会说两首歌谣 。
能够听、说、读、写Saturday , Sunday 两个单词和do homework , watch TV , read books 三个短语 , 并能结合所给句型在实际情景中运用 。能够理解Zoom 和Zip 在新学期购买新学习用品的故事 教学重、难点:重点:几个四会单词的记忆 。难点:句型的关键词的替换与运用 。教学准备:教学挂图、单词卡、录音机、磁带 教学过程: 1、热身 (1) 听音歌唱:教师编录一些有关星期词汇的歌谣 , 复习A部分单词 , 如:Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday , Sunday ; What a fun day ! A fun day ! 让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏 , 轻轻松松进入英语学习课堂 。(2) 日常口语练习 。2、预习 Let’s chant
听录音学唱本单元下面的歌谣 。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程 , 用句型We have … on …来复述 。3、新课呈现 Let’s learn
教师在日常口语练习后问学生:What do you have on Saturdays ? 学生回答:No .教师说:Then , what do you do on Saturday ? Show me ! 让学生用动作来演示 。教师出示单词卡片 , 问学生:Look at the boy ! What does he do on Saturday ? 教师模仿图片上的动作 , 分别引出短语watch TV , do homework , read books。然后问学生What about Sundays ? 引导学生表述自己的周末活动 。
(1) 看挂图 。听录音跟读单词和短语 , 注意在替换句型中操练新词 。(2) 教师范写新单词和短语 。B Let’s chant
(1) 教师播放B部分的歌谣 , 提问学生歌谣中的周末活动有哪些 。(2) 听录音跟读歌谣 , 注意理解和体会 。Story time
第五课时教学设计
教学内容:B Let’s try Let’s tall Pair work C Let’s check 教学目标:能听懂、会说:并能在情景中运用 。能够完成部分 , 对本单元的学习进行阶段性评价 。教学重、难点:重点:重点句型的掌握 。难点:句型结合生活实际、Let’s try部分 。教学准备:教学挂图、单词卡、录音机、磁带 教学过程: 1、热身 日常口语练习 。2、预习
引导学生使用第四课时学过的单词和句型:What do you do on Saturdays? I often do my homework .并结合周末活动的照片复习四会单词和词组 , 为本课时对话的学习做好准备 。3、新课呈现 Let’s try
(1) 在预习部分操练新词组之后 , 教师可询问学生的周末安排 , 然后出示本课时Let’s try部分的挂图 , 让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动 , 将听与说相结合 , 适当减缓Let’s try 听力练习的难度 。