优秀班主任事迹材料16篇(27)

3、她爱性格内向的孩子。
她班有几个同学性格比较内向缺少自信不善于表现自我。她对孩子们说：“要把握机会即使不佳也不可耻。否则你就会丧失机会埋没自己。”她抓住一切时机给这些学生创造表现的机会。如：组织《花儿朵朵向太阳》主题队会这次队会突出两个教育目标。一是透过小品的情境创设感悟的氛围培养学生热爱祖国的思想品质；二是透过活动给性格内向平时少有作为公开展示自己才能的机会较少的学生搭建一个坚信自我表现自我的舞台。以培养他们的自信心表现欲和成功感。让两位性格内向的男生表演小品活动前他们主动反复多次地练习追求最佳表演效果；表演中他们配合默契演技娴熟完美表现了节目主题充分显示了个人才艺。表演的是两个同学倾心融入其中的是全体师生。师生不仅仅为剧情所感染更为他们的演技而折服。
4、她爱每一个孩子。
她和同学们一齐设计了《我是最棒的》主题班会。班会的主旨是让学习困难的学生、有问题的学生以及优秀学生共同认识到每个人都有优点和缺点优点不分大小应当受到同等的认同缺点无论大和小都是能够改正的。学习成绩不好是一时的只要主观努力就能后进变先进。同学之间、人与人之间要充分发现和肯定他人的长处正确理解别人的缺点和不足。更就应善于取人之长补己之短互相学习共同进步。活动中有的同学展示出栩栩如生的剪纸作品；有的显示长跑的持久耐力；还有的表现了出色的演讲才能等等。他们都很自豪地认识到自己的身上存在着与众不同的优点做任何事情只要坚定信念用心努力就能够取得成功赢得他人的认同和尊重。老师们在参加活动中也受到了感染和启发主动调整对后进生的情感态度。给他们以足够的关注。
学生的点滴进步使她更加坚信班主任的爱就应是无私的就应洒向每一个孩子。她班虽然有几个比较特殊的孩子但她从来没有嫌弃过这几个孩子因为她能看到每个孩子的长处这是她和孩子们朝夕相处四年的结果吧。
二、她的爱体此刻师生平等上。
1、在活动中拉近师生互评。在班级氛围的建设中我们坚持认为建立温暖和谐的班级氛围构成团结进取的良好班风绝不是老师说学生做班级是师生共同的家园。师生的地位是平等的师生之间务必建立起互信、互帮、平等交流真心互动的交流机制。老师能够评价学生批评学生。学生也有权利给老师提出意见和推荐做出自己的评价。
2、同学为班主任写评语。让班主任给学生写评语。是我们每学期末都要搞的活动但她觉得这还不够我们更应当了解：自己的工作在学生心目中是怎样的影响学生又是如何评价自己的。因为教育是双向的明白这些对下一步班级的管理工作计划的确定有着重要的指导好处。因此每一个学期末她们班都召开《悄悄话》主题班会让学生给老师做一个评价并个性要学生指出：在这一学期班主任的最大失误是什么；有哪些令你失望的事。有的学生不喜欢这种方式不敢提意见她就让他们在假期时给老师写信大胆地说出自己的想法。目的是透过这种直接的真诚交流走近学生营造良好的班级心理氛围。