优秀班主任事迹材料16篇(38)

赠人玫瑰手有余香我不事声张的爱心举动不仅仅给学生上了人生的启蒙课也收获了感动和欢乐许多家长千方百计把孩子住我的班上送他们说：“进了彭老师的班我们就放心了” 。每逢年雪片般学生的来信和逢年过节的电话让我沉浸在快乐之中使我一次次地觉得我的生活阳光灿烂。
对学生的尊重换来家长的信赖
我喜欢家访每接手一个班级在半年时间内会个个家庭走到去年中考前夕我发现我班的xx同学上课经常走神常常踩着钟点进校成绩大幅度下降经过家访得知xx同学常常以早锻炼、在校做卫生等借口早出晚归我一下子找到了问题的根源没多说什么第二天一大早忍着网吧老板的脸和不恭的言语把整个xx和陈贵的网吧找了底朝天最后在第十个网吧发现胡和其他同学正玩得热火朝天我轻轻一拍肩他们一下子呆住了我什么都没说大步流星地向校园走去三个孩子也跟在后面“原谅交们吧！”来到办公室他们恳求我“我能够原谅你们也能够替你们向家长保密但你们务必有改正的具体行动。”在讲述一番道理后给了他们一次机会也给了他们一颗定心丸。信任产生了力量奇迹产生于平凡行动期未考试成绩揭晓xx同学名列全年级总分第一。其他两位也进入全校前二十名。事后得知真相的家长们感动不已“彭老师如果当时由我们处理真不知会有什么后果你为我们如何教育子女上了一堂生动的课你不仅仅是学生的老师也是我们家长的老师。”
我深信“眼中无朽木精雕可成材”的道理热情关注每一个学生尤其是后进生我认为他们有悖常理举动的背后必须有内心的创痛因此对每一个学生的每一进步都及时、恰如其份地赞美、鼓励。同时也很注重体察学生学习生活的每一个细节绝不放弃他们心灵上的每一个污点也绝不放过任何一个教育机会从坐、立、行到生活态度从课堂听讲到课外活动我总是采取外松内紧无为中有为的策略义不是刻意地训导学生而是让学生在实践中辨别是非明白事理获得进取的动力和信心以前的后进生许细朋深有感触地说：“每次不留神犯错误时首先想到的不是家长的责罚而是彭老师那焦急的眼神我们有意识地克制自己忍耐、忍耐没想到我们真的变了样虽然我们没考上理想的高中但我永久感谢彭老师。
力求做一个好女儿、好妈妈
在爱的天平上往往事业方面加注的砝码多留给家庭的缺憾也多2003年中考前处我父亲突发高烧神志不清生命危在旦夕想着生我养我的父亲我心痛如绞但想到班上六十多双眼睛正期盼着自己我作出了痛苦的决择。“爸女儿对不起你”我哽咽着离开病床把照顾父亲的担子托付给姐姐自己一头扎进课堂和学生作最后的冲剌当年我担任的毕业班成绩全校遥遥领先。