父亲的菜园教学设计( 三 ) 「问人人知识网」

2、出示生词：婴儿、疑惑、坚毅、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。a、认读词语b、纠错c、选取词语来说话
3、说说课文主要写了一件什么事？
【父亲的菜园教学设计】由于____________父亲_____________经过______________最后________________ 。
4、相机学法指导：概括一件事需具备起因、经过、结果等要素。
5、提问：在什么地方开辟菜园？最后结果怎样样？顺势板书：荒凉的山坡碧绿的翡翠
三、研读课文体会人物品质。
1、默读课文画出描述父亲言行的句子并在自己感受深的句子旁边写下体会。
2、学生交流。
3、指导朗读。
第三自然段透过“每一天……就……直到……才”写父亲透过一个星期起早贪黑地劳动才开出了三四分的黄土地。
第四自然段“那天父亲正在吃午饭抓起铁锨就冲进了暴雨中……”
第五自然段“从山脚下把土一筐筐地挑上去”为了填土父亲累得双肩红肿双脚起泡靠自己的身体在岩石之上创造了一块菜园。
第八自然段育肥时父亲的一段话证明了父亲对土地的了解和热爱目光长远不贪图眼前利益。
四、总结课文升华主题。
1、回归课题。
父亲为我们一家人_______________菜园不仅仅为我们一家人带给了_________还让我们透过菜园看到了父亲身上的___________________________品质因此课文题目叫《》而不是“我家的菜园”或“我们的菜园” 。那里包含着“我”对父亲的____________ 。
2、总结全文。
父亲为我们一家人开出了一片菜园子女们从这片菜园里收获的不仅仅是新鲜的蔬菜更是做人的品质。正是这种品质影响着作者王树槐使他成为一名作家让自己的人生菜园长出碧绿的蔬菜这种品质也将影响着我们每位孩子去战胜生活中困难和失败最终自己的菜园长出新鲜的蔬菜。
五、作业
1、熟读课文中描述父亲言行的语句体会情感注意朗读的语气。
2、写一段你与一个熟悉的人的对话。注意人物说话时的表情和动作。
六、板书设计：
28父亲的菜园
自信勤劳
荒凉的山坡碧绿的翡翠
执着热爱
七、教后反思：
父亲的菜园教学设计三：
《父亲的菜园》教学设计
稽东镇中心小学东山飞狐
2009年12月24日晚九时
一、教学目标：
1 。认识8个生字正确朗读“坚毅、可怖、贫瘠、诱人、疑惑不解、信心十足”等词语。
2 。读好描述父亲言行的句子感受并学习父亲的执著和勤劳。
二、教学过程：
一谈话导入揭示课题。
1 。同学们去过自家的菜地吗？你家的菜地建在哪儿？如果把菜园建在山坡你觉得有问题吗？