小英雄雨来教学设计( 八 )

讨论段意和小标题。
段意：雨来上夜校受到爱国主义教育。小标题：“雨来上夜校。”
三默读第三段。提问：这段主要说了几层意思？
两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”主要写鬼子开始扫荡了；第二层从“第二天”至这段结束主要写雨来为掩护交通员李大叔被鬼子捆绑起来了。
指导朗读第二层。
重点朗一看是李大叔。“”咦！这是什么时候挖的洞呢？“”把缸搬回原地方。你就快到别的院里去对谁也不许说。“
讨论段意和小标题。
段意：雨来为掩护交通员李大叔被鬼子捆绑起来了。小标题：“雨来掩护李大叔” 。
四重点默读第四段。
讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
板书：哄骗利诱威胁毒打
课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？
板书：露出满口金牙……鬼脸糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪拧撞
哪些词句能够体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？
板书：“我在屋里什么也没看见。”
……没有接他的糖也没有回答他。“我在屋里什么也没看见。”“没看见！”
提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？
朗读：“我们是中国人我们爱自己的祖国。”齐读第四段后概括段意和小标题。
段意：雨来在敌人面前坚强不屈。小标题：“雨来坚强不屈” 。
总结以上四段的小标题。
五说说雨来怎样掩护李大叔雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。
六、深入阅读课文第五至第六段明白主要资料。
指名读第五段。提问：这段主要写了什么？
芦花村的人们对雨来的死的惋惜和悲痛。课文是怎样来写的？
先写了景色以景抒情；之后写了芦花村的老人和孩子们对雨来的赞叹。
指导朗读：“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子照在还乡河上像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来在上方飘飘悠悠地飞着。”“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”
读出老人赞叹、惋惜、悲痛的口气。齐读第五段。小标题：“雨来死得可惜。”
阅读第六段：
提出阅读要求：
一这段中哪些地方体现了雨来不仅仅勇敢而且十分机智？
二雨来没有死的原因一节为什么放在最后？
三概括段意并加小标题。学生阅读后讨论以上三个问题。
段意：雨来靠游泳脱险。
小标题：“雨来没有死！”
七、自由阅读全文要求：一找出文章的重点段。第四段二分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。