小英雄雨来教学设计( 七 )

三、练习给课文各段加小标题。
四、能简要复述课文资料。
【课前准备】
一、抗日根据地地图。
二、生字新词卡片。
三、《小英雄雨来》教学幻灯片。
【教学过程】
一、默读课文。
为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文。
二、检查初步默读课文的效果。
这篇课文说的是什么时候什么地方？指导看抗日根据地地图。雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？
三、检查生字新词的学习状况。
泥鳅--你们看见过泥鳅吗？它是什么样貌的？
泥鳅是一种身上很光滑的鱼灰黑色的。
门槛--什么叫门槛？
旧式的房子都有门槛就是门下的一根横木。
晌午--注意“晌”的读音。什么叫晌午？
你们查过字典吗？晌午就是中午。
枪栓--枪的哪一部分叫枪栓？注意“栓”的读音。
枪栓就是推子弹进膛的机件。劫难--“劫”字怎样样讲？劫难是什么意思？
“劫”是抢劫抢夺。劫难是遭受灾难的意思。
趔趄--什么叫“趔趄”？注意这两个字的读音。
“趔趄”就是身子歪歪斜斜的脚步不稳的样貌。
【小英雄雨来教学设计】漩涡--注意“漩”字的读音。你们在哪里看见过有漩涡？
“漩涡”就是水流时产生的螺旋形在江、河里看到有漩涡。
嘟嘟囔囔--注意“囔”字“嘟嘟囔囔”是什么意思？
“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴有气嘟起嘴叽叽咕咕自言自语地说。还有哪些是表示声音的词？ “唔里哇啦” 。“吧嗒吧嗒” 。“哐啷” 。
四、巩固字词。用生字卡片抽读。
五、深入阅读课文第一至四段明白主要资料。
一默读第一段。
提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？读读芦花村的景色。
“芦花开的时候远远望去黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞〈起来〉把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。”
引导学生先读句子的主要成分然后逐句地把附加成分放进去读再连起来读比比怎样写好同时体会芦花村景色的优美。
雨来的游泳本领怎样样？从哪里看出来？让学生回答雨来的几种游泳方式。
指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”就应怎样读？为什么？再读这一段的第五小节。
讨论这段的段意和小标题：
段意：开头写芦花村的景色着重写雨来游泳的本领高。小标题：“雨来游泳本领高” 。
二默读第二段。
提问：
夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么教育？指导朗读：“我们是中国人我们爱自己的祖国。”“我们--是--中国人我们--爱--自己的--祖国。”