比例尺的练习课教学设计范文有没有？( 二 )

生：在地图上见过比例尺
师：那你见过的地图有多大？出示大小不同的中国地图。通过观察，你发现了什么？什么变了？什么没变？
师：同一个中国画出来怎么大小不一样？也就是什么不一样？生：也就是比例尺不一样。
师:选用的比例尺不同，画出来的图的大小也不同
3、数值比例尺和线段比例尺的认识
下面我们认真观察48页主题图，并思考3个问题。先自己阅读思考，再在小组内交流这3个问题。
1、比例尺分哪几类？
2、图中的比例尺表示的具体含义是什么？
3、图中的两个比例尺是将实物放大还是缩小了呢？
知道什么是数值比例尺，什么是线段比例尺了吗？下面我们来判断一下。课件出示
教师提出问题：我们刚才看到的比例尺都是将实物缩小的比例尺，那么有没有将实物放大的比例尺呢？鼓励学生大胆发言。教师适时出示49页主题图，并告诉同学们，在实际生产中，有些零件比较小，我们需要把它扩大后再画在图纸上。
设疑：图中的5:1表示什么呢？让学生观察主题图，理解这类比例尺的含义。请同学们观察这些比，你看有什么发现？生：这些比的前项或后项都是1 小结：为了计算简便，通常把比例尺写成前项和后项是1的比。我们已经知道了一些比例尺的知识，怎样求一幅图的比例尺呢？出示：学校操场上有一条200米的跑道，在一张图纸上用４厘米表示。这张图纸的比例尺是多少？
通过做这道题你知道求比例尺要特别注意什么吗？
1、必须用图上距离：实际距离=比例尺
2、图上距离和实际距离的单位必须统一
3、通常把比例尺的前项或后项化简成1 （1：100或1000：1）
4、比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不能带单位。
会求比例尺了吗？下面考考你。
三、当堂检测：
1、七星瓢虫的实际长度是5mm 。图上七星瓢虫的长度是2.5cm ，这幅图的比例尺是多少？
2、判断：
1、所有的比例尺的前项都是1 。（
）
2、一幅图的比例尺是8:1 ，这幅图所表示的实际距离大于图上距离。（）
3、在一幅地图上量得5厘米的距离表示实际400米的距离，这幅地图的比例尺是1:80 。（
）
4、一幅地图的比例尺是1:500000厘米（）
5、比例尺就是一把尺子。（）四．课堂小结
今天这节课你有什么收获？你课后还想研究什么？
总结：在我们的生活中还有好多问题需要利用所学知识来解决，希望同学们以后多动脑，勤思考，学会运用。