比例尺的练习课教学设计范文有没有？( 三 )

比例尺的练习课教学设计范文有没有？

一．教学内容：
比例尺的练习课
二．学习目标
1.通过练习，巩固对比例尺的认识。
2.培养学生联系实际解决问题的能力。
3.使学生感受到数学在生活中的广泛应用。
三．学习难点
把比例尺应用到实际生活中，解决实际问题
四．准备
课件习题
五．教学过程
一）．复习导入
1.什么是比例尺？
2.说说实际距离、图上距离、和比例尺之间的关系。
二）．教学实施
出示习题1.（解比例）
见课件
板演、集体订正。
出示习题2.（比例尺练习题）
见课件
集体订正
出示习题3.
见课件
出示习题4
三）．小结。
比例尺在我们的生活当中应用广泛。我们要把比例尺的知识弄清、弄懂，才能在今后的生活中解答更多的比例尺的问题。
练习：
解决问题
1、在比例尺是1：3000000的中国地图上，量得上海到杭州的距离是5厘米。计算一下，上海到杭州的实际距离大约是多少千米？
080160240320千米
2.在一幅标有1：5000000的地图上，量得甲乙两地之间的距离是2.5cm 。甲乙两地之间的实际距离是多少千米？
3．解决问题在比例尺是1:2000000的地图上，量得两城市间的距离是6厘米，如果画在1:5000000的地图上，图上距离是多少厘米？
4．解决问题
在比例尺是1:2000的图纸上，量得一个长方形花园的长是2.4厘米，宽是1.8厘米，这个花园的实际面积是多少平方米？
综合题
第三实验小学新建一个长方形游泳池，长50米，宽30米。选用比例尺（）画出的平面图最大；选用比例尺（）画出的平面图最小。

比例尺的练习课教学设计范文有没有？

[教学目标]
1.使学生进一步理解比例尺的含义，能熟练利用比例尺的知识求比例尺、实际距离及图上距离。
2.会计算图上距离和实际距离。
3.结合实际培养问题意识和解决问题的能力。
[教学重点]：
进一步理解比例尺的意义，应用图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系解决生活中的实际问题。
[教学难点]：
多角度理解比例尺的含义以及应用综合知识解决实际问题。
[教具、学具]：多媒体课件等。
[教学流程]
一、创设情景，导入复习
1、“脑筋急转弯”：一只蜗牛从北京爬到上海只用了10秒钟，这是为什么？
生回答：因为它是在地图上。而地图就是按照一定的比例尺把实际距离绘制成图上的距离。在地图上蚂蚁当然会只用10秒钟的时间从北京到上海了。今天我们就回顾和总结前面所学习过的.比例尺内容。