《月亮湾》教学设计怎么写？

苏教版二年级下册
3《月亮湾》第二课时教学设计
鹿寨县江口乡中心校莫黎丽教学目标：
１.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过句子比较，体会月亮湾的美丽景色。
3.通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，激发学生热爱乡的思想感情。
教学重、难点：指导学生在读中品读，品读中感悟，体会月亮湾的美丽景色及其有序地表达。教学过程：
一、复习导入，创设情景，激发阅读欲望 1.导入：2分钟
同学们，这节课让我们继续来学习课文——《月亮湾》，你们还记得这些词语吗？谁能通过朗读告诉大家。绕月牙倒映缓缓地
像朝霞灿烂绿油油
飘山坡不时月亮湾
2.词语读好了，相信短语也难不倒大家，大家请看。谁来读一读
美丽的村子
缓缓地流着
清清的河水
灿烂的朝霞
绿油油的农田
欢快的笑声
3.今天，我们这里来了很多客人老师，他们也想去月亮湾游玩，请你们当小导游，愿意吗？刚刚不过，要当好月亮湾的导游，可不是一件容易的事，你得先把课文读好了。
二、品读课文。1.自由读(3分钟) 下面请大家自由地朗读课文第二自然段，边读边想，看看课文给我们介绍了哪些美景？
【《月亮湾》教学设计怎么写？】2.小组合作（4分钟）。
请大家小组合作交流，写一写你们从第二自然段中找到的美景。
教师巡堂，相机板书：河上——河里——河岸——过了桥
谁来说一说你们找到的美景？
导语：是啊，月亮湾有这么多景点，现在这些景点开始招聘小导游了，大家想不想做？下面请大家小组讨论，你们想做哪个景点的导游，就选哪个，在课文中找出和这个景点相关的句子，作为你的解说词，并把它写在学习卡上。
交流：（18分钟）
你们小组想做哪个景点的导游？你能向大家介绍介绍吗？
小河：
师：月牙什么形状？生：弯弯的。
师：小河呢？也是弯弯的。现在我明白了因为小河的形状就像弯弯的月牙，所以我们把这个村子叫做——（月亮湾）。多美的名字让我们一起美美地读读它。谁还想读好它？
我们看看，这句话运用了什么修辞方法？也就是说，这是一句——比喻句，让我们来完成这题练习。
师：玩玩的小河真美啊，谁还想来赞美它，指名读（月牙一样的小河，多美呀）女同学读。
哪个小组的小导游们还想介绍你们的景点？河里鱼儿：
师：河水流动的速度是快还是慢？你从哪个词语读出它的慢？所以缓缓地也可以换成——慢慢的。那么我们在读的时候，语速也要慢一下。让我们一起读一读这个词语（缓缓地）。评价：读得真棒，我好像看到河水在慢慢地流动着。瞧，在缓缓的流水中，游来了一群群快乐的鱼儿，在河里游得怎么样？你从哪个词语读出他们的快乐？谁能试一试，读出鱼儿的快乐？评价：老师仿佛看到了鱼儿们在欢快地游动。