《月亮湾》教学设计怎么写？( 三 )

大家读一读这一句（出示：茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。）你们觉得采茶姑娘的心情怎么样？从哪里看得出她们很快乐？（欢快的笑声）谁能读出采茶姑娘的快乐？（指名读）
师小结：你瞧，采茶姑娘笑得高兴呀！谁能说一说他们为什么笑得这么开心？让我们带着丰收的喜悦读好这一节，齐读。
三、小结(2分钟) 今天我们尽兴地欣赏了月亮湾的美景，我们先游玩了——，然后——再到——最后——，其实课文就是按照这样的顺序写出了月亮湾的美，希望同学们也能像课文一样，按照一定的顺序观察事物，描述事物。这么美的课文，如果你能把它记在脑中，当作我们的导游词，那一定能吸引更多的游客。希望课后人人争做优秀小导游。
四、布置作业
1.我们的家乡也很美丽，选你喜欢的一处，说一说，画一画。2.回家把美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈。
五、板书设计
3 月亮湾
河上——河里——河岸——过了桥
（石桥）—（鱼儿）—（桃花）—（农田）
苏教版二年级语文下册
3 月亮湾教学设计
鹿寨县江口乡中心校莫黎丽教学目标：
１.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过句子比较，体会月亮湾的美丽景色。
3.通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，激发学生热爱乡的思想感情、学会按顺序描述事物。教学重、难点：
指导学生在读中品读，品读中感悟，体会月亮湾的美丽景色及其有序地表达。
一、检查复习，导入新课 1.出示带有生字的词语。2.出示重点短语。
二、品读课文，读中感悟
1.创设情境，自由读课文第二自然段，思考：这一自然段写了哪些美景？ 2.小组讨论，合作完成学习卡第1题的练习。教师巡堂，相机板书：河上——河里——河岸——过了桥 3.汇报。4.小组讨论：你们最想做哪个景点的小导游，选一处，写出相应的句子，完成学习卡第2题的练习。5.汇报。教师预设）（1）石桥：
学习卡
1.月亮湾有哪些美景呢？请在第二自然段中找出对应的景点。
河上 → 河里 → 河岸 → 过了桥（）（）（）（）
2.你们最想做那哪个景点的小导游？选一处最喜欢的，找出相应的句子，并写出来。
我们小组想做（）景点的小导游。
。
我们的解说词是：
学习卡
1.月亮湾有哪些美景呢？请在第二自然段中找出对应的景点。
河上 → 河里 → 河岸 → 过了桥（）（）（）（）
2.你们最想做那哪个景点的小导游？选一处最喜欢的，找出相应的句子，并写出来。
我们小组想做（）景点的小导游。
。
我们的解说词是：
学习卡 1.月亮湾有哪些美景呢？请在第二自然段中找出对应的景点。