1、全面开展校风、教风、学风建设 。要在规范办学行为、继承优良传统的基础上 ， 遴选和集成社会的先进文化 ， 弘扬主旋律 ， 大力营造优于社会环境的独特氛围 ， 使教育和引导体现在细微之处 ， 体现在师生之间、同学之间相互关怀和关心之中 ， 体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中 ， 
体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中 。扎实开展师德教育 ， 建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风 ， 倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活 ， 及时鼓励学生的进步 ， 及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题 ， 让学生在校园都能健康快乐地成长 。
加强对学生的教育和引导 ， 落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》 ， 建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风 ， 倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的 ， 把对知识的兴趣和追求作为学习的动力 ， 爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业 。
认真抓好班级和团队工作 ， 建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风 ， 倡导营造充满正气的浓厚氛围 ， 引导学生自己的事情自己做好 ， 他人的事情帮助做好 ， 集体的事情一起做好 。
2、组织开展形式多样的校园文化活动 。要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动 。充分利用好“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日 ， “九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日 ， 
清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日 ， 设计、开展丰富多彩的活动 。利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子 ， 开展主题教育活动 。坚持每周一次的升国旗仪式 ， 发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话 。
保证学生每天一小时体育活动 ， 重视课间特别是大课间体育活动 ， 使学生既放松身心、增强体质 ， 又增进对同学、对集体的情感 。保证共青团、少先队每周的活动时间和条件 ， 注重教育教学活动与团队活动有机结合 ， 支持团队组织发挥自身优势开展好已有的品牌活动 ， 并鼓励结合实际创新活动形式 。
强化课后科技、艺术、体育、娱乐活动 ， 广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动 ， 每学年都应组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动 ， 积极推广优秀少儿歌曲 ， 开展多种形式的歌曲演唱活动 。
少数民族地区的学校还应结合本民族的文化、风俗和节日 ， 开展具有民族特色的校园文化活动 。开展校园文化活动 ， 要尊重中小学生的身心特点 ， 充分考虑他们的年龄差异、地域差异和个体差异 ， 切合各地实际 ， 
既体现知识性、科学性 ， 更突出趣味性、娱乐性 ， 最大限度地调动发挥学生的积极性、主动性和创造性 ， 反对形式主义 。
3、重视校园绿化、美化和人文环境建设 。要把校园建成育人的特殊场所 ， 充分利用校园的每一个角落 ， 营造德育的良好环境和氛围 ， 使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶 。
要从本地自然环境和条件出发 ， 有条件的学校应在校园内栽花种草 ， 绿化、美化校园 ， 还可以开辟小种植园、小养殖园 ， 不具备绿化条件的学校也要加强校园环境建设 ， 使整个校园干净、整洁、美观、有序 。
要对校园人文环境进行精心设计 ， 充分发挥学生的主体性 ， 鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造 。学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念 ， 有条件的中小学要建好校史陈列室和共青团、少先队室 。
要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念 ， 如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言 ， 制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字 ， 

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