略谈教育信息化背景下小学语文教师队伍建设写法怎么样？( 五 )

三、促进小学数学老师专业素养发展的措施
1正确看待数学老师与信息技术的平衡关系
针对小学数学老师和信息技术之间的关系，它们是相辅相成的平衡、和谐关系一则，数学具有很强的逻辑性与抽象性，所以必须努力发挥其主导功能数学老师必须从学生容易接受、感兴趣的方面，帮助其提高创新水平与思维能力，这种培养主要通过几何作图、论证命题、算式推理等方式实现当然，在这期间，主导性必须适时、恰到好处、适度，以避免思维偏向二则，小学生特征直接影响着其主体特性的发挥，要求必须充分应用其优势从小学生所处的年龄段来看：他们正处于逻辑与抽象思维发展的关键时期，而抽象的知识对于小学生来说是枯燥的所以，在现代小学数学教学中，必须充分利用计算机教学中的问题情境与开放式教学，让教学知识更充满趣味性，在学习兴趣得到提升的同时，带领学生主动、积极的投入到学习与思考中
2充分利用信息平台
老师可以利用信息技术进行反思与总结，为促进小学数学老师专业素养的发展提供条件，打破原教学的约束，具体如：博客、QQ群、老师论坛、视频等；通过技术资源，及时提高自身专业素养，信息技术也为老师提供了很好的学习网站它不仅为教学管理提供了资源，也提供了很好的交流平台这样就能实现足不出户进行交流，向专业、名流的老师学习，更好地促进自我发展因此，在现代教学中，老师必须及时掌握学生需求，从信息技术的层面做好反思与引领工作
3促进自我发展
在小学数学教学中，自我发展对老师专业素养有着很大影响因此，在入职前老师必须树立起良好的专业素养，通过转变自我观念，用问题意识武装自己，就能不断增强知识储备量，更好地解决问题另外，新形势下，做好老师评价对专业素养的提高也有很大作用，所以要注重多元化评价
小学作为九年义务教育的关键时期，老师必须做好身心引导工作面对快速变化的生活，老师应该利用多元的角色变化，成为知识的引导、传输与组织者，这样才能让老师素养与学生身心有更好的发展