教育教学金点子案例10篇( 二 )

效果
如今的刘红最后能按时按量完成各科作业了。在学习上她也肯用功了成绩有了很大的提高。由于她做到了诚实守信同学们都愿意和她交朋友她在日记里写到：“诚信真的很重要。有了诚信我得到了很多我以前得不到的东西。此刻我生活得十分快乐。”
应对学生的谎言
一、提出问题的原因
说谎是一种用语言虚构、捏造事实来掩盖自己的意图或用不正确的方式隐瞒部分或全部事实的欺骗行为。说谎是当今中小学生中的普遍现象。由于撒谎具有欺骗的性质所以常被看作是一种不能容忍的品行问题而受到谴责。如果孩子从说谎的过程中得到了"甜头"便会一发而不可收最终发展成虚伪的、不可信赖的人。这是任何一个教育者所不愿看到的。因此家长和教师务必正视与准确分辨孩子的谎言下大力气去教育、引导他们消灭谎言将学生培养为正直、诚实、坦率的人
二、我较为成功的做法
1、了解说谎动机
刘红女四年级学生是去年新转学来我们班的学生她的样貌长得很可爱平时稳稳当当上课回答问题很用心也愿意帮老师干一些力所能及的事情愿意帮忙别人人缘颇佳。本来身为班主任的我也是对她印象很好但几件事下来我对她有了新的看法。
话说那还是三年级下学期开学时的事情了。因为她总是说没带语文作业而她身边的同学却反映她的作业就在书包里我让她拿出来她支支吾吾不肯在同学的帮忙下拿出的作业不是一点也没写就是只写了一部分。“证据确凿”下课我就把她叫进办公室做思想工作教育她当时她认错态度较好声泪俱下说以后必须改正我也就原谅了她让她把作业补上。但是没过几天她又说自己没带作业还说作业落在家里家长能够证明。我立刻跟家长打电话取得了联系家长答应下午给她送作业。但等到下午放学都没见家长送来作业。
同时数学和外语任课老师也不约而同的反映她最近作业要么不带要么没写或“缺斤短两”而且总是说忘记了或者说在家里可一检查又总能从书箱里或书包里找到。总之作业完成存在很大的问题。我们三科的老师课后分别找她几次交谈关于作业的事她开始支支吾吾不肯承认直到老师打电话向家长求证时她才说出自己没完成的真相。
2、家校联系共同教育
我请家长来校园向她爸爸和妈妈反映了这件事。她家长开始不相信之后在她妈妈再三追问和同学的作证下她最后承认这学期开学不久就经常不写作业还撒谎骗老师和同学。妈妈明白后十分的生气跟我说刚刚给她生了小妹妹平时忙于照顾妹妹没有时间详细过问她的作业状况。因为她以前一向比较让家长放心所以这学期以来家长每一天只是问一句“写完作业了吗？”也没空检查。就这样被她钻了空子。最后家长表示必须严格管教每一天认真检查作业不再发生类似事情。