小学生心理咨询案例16篇( 二 )

小学生心理咨询案例二：
一、基本状况
林XX男小学三年级的学生头脑聪明语言表达潜力很好。但自制力较差上课注意力不集中不是乱说话就是做小动作无法专心听讲经常严重干扰上课秩序行为上表现出多动的倾向：1、活动过度： 1经常在座位上扭来扭去小动作多。2在一些不该动的场合乱跑乱爬。3很难安安静静地玩。4经常话多说起来没完。2、注意力不集中： 1学习、做事不注意细节、粗心大意。2做事时难以集中精力。3经常不能完全按要求做事。4经常丢一些常用的东西。5经常容易因无关刺激而分心。6经常忘事。3、反应很慢： 1考试经常不能在规定时间内完成。2写一个字要花别人两三倍的时间. 3课上被老师点名要个三四秒的时间才会反应过来。
二、诊断和成因分析
1、父母工作忙没时间管孩子所以未能及时发现孩子身上存在的问题而当他们发现孩子身上存在的问题时问题已经很严重了。这时他们对孩子的期望值又容易过高期望透过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯这显然是不现实的。
2、家庭的教育方式存在严重偏差。父亲教育方式简单粗暴采用棍棒式教育而他妈妈对他则比较溺爱家庭教育观念的不一致他不良的行为习惯未能从根本上改变久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以改正。
三、教育和辅导过程
1、对校园环境的干预。
①调整座位。由于孩子注意力容易分散任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。所以我选取了上课比较遵守纪律的同学坐在他的身旁和前后。并且让他坐在教室的前边这样我能够经常注意他并针对其不良的行为采取措施当他分心时能够及时提醒他。
②改变教学方式。采用灵活、搞笑、快乐的教学方式授课争取每节课都能有让他发言的机会努力把他带到课堂中来不让他的注意力游离于课堂之外。
③对学习的期望:选取适宜的学习目标降低期望值找出适合他的学习方法尽量减轻他的作业量减轻学习负担加强对其学习技能的培训如精确做作业的潜力、仔细检查的潜力等。
2、对家庭管理的干预。我及时与其家长联系相互配合共同商讨干预方案。要求家长要全面、客观了解孩子的状况持续平常心为孩子选取适宜的学习目标不要提过高的要求。另外向其家长带给一些好的教育方法帮忙孩子建立良好的学习习惯而不是日复一日地陪在孩子身边做作业。
①帮忙其家庭制定明确的规定且具有必须的规律。这对一般的孩子很重要对注意力涣散的孩子更加重要使孩子在家的活动有规律家长的规定要简明扼要规定越具体孩子就越容易约束自己。
②自我控制潜力训练:鼓励家长帮忙他建立独立学习、生活的自我管理潜力自我制定学习计划自己整理书包学会记笔记学会提高学习效率。