小学生心理咨询案例16篇( 六 )

辅导效果：
透过一系列活动设计蓝某的性格有了很大的改变变得开朗了许多。找她来谈话已经有问必答。她也有了自己的好朋友并经常与她们一齐活动学习成绩也有了很大进步。更为可喜的是她会主动向老师问好同学们还能常常望见她那盈盈的微笑。
小学生心理咨询案例五：
一、基本状况
王XX男10岁小学四年级生独子。父母均为农民大专文化家庭基本和睦无老人同住。
二、主要问题
攻击性行为表现明显伴交往不良学习成绩中下。父母主述：孩子在校园经常与同学发生争执而且时有动手发生因此同学关系紧张很少参加团体性活动显得不合群。与老师很疏远见到老师不会主动打招呼并且对老师的批评感到反感会在课堂上与老师争执。回到家中与父母话很少并且爱发脾气不允许他人摸他的头即使是亲戚们宠爱的表现也会生气。因为经常怄气所以上课注意力不集中对不喜欢的老师更不要听课。作业不会也不会问老师或父母也不愿意父母管他的功课。因此学习成绩逐日下降。
三、分析与诊断
一有关测试结果
1.该儿童的确实存在攻击性和交往不良倾向；
2.该儿童的个性偏外向有"乐群外向"的特点与父母所述的"不合群"相矛盾需具体分
析原因；
3.该儿童的智力与注意力正常具有正常的学习潜力成绩下降应着重思考非智力因素。
二成长过程
从小随父母生活在幼儿园大班前基本上性格温顺甚至比较胆小对父母的话很听。这与父母的性格特点很相似他们的做人风格就是"多一事不如少一事"经常以息事宁人的方式教育孩子：要与小朋友团结不能够打小朋友。如果有小朋友打你你就躲开。甚至有时并不是孩子的错只要有老师说这天王XX与某个小朋友"抢"玩具实际上是后者抢前者的老师也只是习惯性描述罢了父母就会再次教导：下次别与小朋友抢给他算了你再去玩别的。那时候王XX基本上是个听话的孩子。
上了大班后一次一个小朋友拿绳子去勒王XX的脖子想牵着他走。王想起妈妈说过：脖子
是不能够被随便勒的很危险！于是他反抗了而且劲很大一下子抢过了绳子。那个小朋友吓得跑掉了。据父母称自那以后他开始象变了个人开始不断"惹是生非"直至上了小学后
逐渐转成了老师眼里的"问题儿童" 。
其实就应说比起同年龄的孩子王XX还是让父母少操了很多心尤其在学习上。基本上
这四年来都是他自己独立完成作业的象整理书包之类别的孩子需要父母帮忙的事他都能自己管好。而且可能是家庭影响父母都爱看书所以王XX也十分爱看书小小年纪已经将《水浒》、《三国演义》等名著看过了。三年级前虽然爱打架但功课还是中上偏优只是到了四年级换了个班主任比较严格经常叫他到办公室于是开始反感不大听课成绩下降了。