个体教育经验总结与发展反思

个体教育经验总结与发展反思冬去春来一年又一年不知不觉已经躬耕于三尺讲坛达17年之久。这些年我不断探索着不断改进着也不断学习着。回眸我的教育教学我也算积累了不少的经验和教训逐步形成了自己个性的教育教学风格。平时我注重自身素质的提高注重教育教学质量注重教学反思和研究所以如今的我拥有了些许的成绩拥有了领导的好评也拥有了家长的赞许和学生的喜爱。应该来说我充分体验到了教育的苦与乐同时也感受到了教育责任之重大。每天只要一走进学校我便是忙碌的：忙碌着备教辅改考忙碌着听说评课研忙碌着反思总结写忙碌着…… 。应该来说我已经有了成熟的教育教学经验教学也会因此得心应手但随着课改随着课题研究的深入我的教学困惑却愈来愈多。所幸的是正在我疑虑重重之际我来到了上海华东师大教授们深入浅出的教育理论讲座和案例分析让我渐渐拨开云雾看到了我的教育春天。
一．专业发展成就自我
教育的发展呼唤与时俱进的教师社会的渐高期望渴求高素质的教师教育的纷繁复杂需要多元能力的教师好教师的标准在不断改变教师的职业价值逐渐有了新的认识。正是这种种的不得已作为教师的我们只有不断专业发展才能吃好教师这碗饭。
那么我们该怎么发展呢？听过王建军教授的讲座之后我厘清了一个思路：专业发展的途径很多但一个人的改变只能靠自己。我们可以走出去也可以请进来但关键还是自己的观念的改变以及教学中的每一天。点燃自己平常教学中的闪出的星星火花最好把它变成火把这样就形成了理论框架。理论的架子和实践的分析有机地结合起来日复一日年复一年你就不断成长了。
二．服务学生完善教学
学生是我们的教学对象。我们的教师通常秉承师道尊严。日常我们认真进行备教辅改考。我们尽量做到公平公正地对待每一位学生。但我们更多的是把课堂作为教师的秀场。教师只注重自己的教学任务是否完成自己的课是否生动有趣等等。而当下的教育要注重学生独立意识探究意识思维能力的培养；关注学生的生成关注到每一个学生的真正的发展。当我们树立教学为学生为自己负责的学习态度教学才能真正为学生服务促进学生的发展。
“学生需要的课堂才是好的课堂。”我将牢记这个理念并逐步践行于我的教学中去。课堂上我要更多地关注学生的需求当学生需要我的帮助时我便提供有效地帮助。学生能自己完成的我将尽力放手。服务于学生让教学更有效更具生命力。
三．贯穿反思搭建框架
反思是个人发展的最有效的途径。所以教学中我们要不断反思不断诊断自我再修正自我完善自我。这就要求我们要不断地反思最好树立一面教学的镜子内外兼修把自己培养成一名研究型教师成就了自我也受益了学生。之前我平时教学中我也常反思但都只是些反思的碎片反思一点就改进一点很少将这些反思点聚合成为框架。现如今我找到了方向：将反思的点、线串起来就形成了研究的框架找到了理论的支撑。