1、每周一次教科研会议 ， 学习教研工作制度 ， 并通过专题研讨、案例分析、设疑问答等教研形式 ， 使教师之间获得不同信息的交流 ， 促进教师教育观念的转变 。每学期开展一次由教师参与看、听、评、研为主体模式的级部教研活动 ， 充分创造机会让教师形成教学互助 ， 不断提高教师驾驭教材的能力 ， 促进教师的专业化发展 。
2、加强对教师的管理力度 ， 园长定期检查备课簿、周计划、教具 ， 以指导、督促、检查教师在教学活动中目标落实工作 。并建立随机听课制度 ， 行政领导坚持深入教学第一线 ， 加强对教师课堂教学质量、教师组织行为的检查 ， 多听随堂课和检查一日活动各环节的组织 ， 指导教学和活动实践 。
3、养成每日及时书写教育反思的良好习惯 ， 针对幼儿在一日活动中的各种表现 ， 每周由班主任组织班上教师进行讨论 ， 每月由级组长组织本级部教师对课程进行分析与调整 ， 改进教育行为 ， 追求教学的最高效益 。
（三）坚持“科研兴园”的宗旨 ， 加强课题研究 。
没有教科研 ， 就没有我园教育的可持续发展 。本学期我们要继续规范课题管理 ， 使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学 ， 落实于教育教学实践中”的思想 ， 将科研与教研紧密结合 ， 逐步形成“以科研促质量 ， 以质量求生存 ， 以科研促改革 ， 以改革求发展”的教科研氛围 ， 提高教师的教科研意识 。
1、我园的市级立项课题《从实际出发培养幼儿责任心的探索》将于四月结题 ， 教师做好资料的收集、归档工作；整理好总结、个案分析、案例等 ， 装订成册 ， 加以推广和应用 。
2、着力搞好新课题的立项工作 ， 鼓励教师积极搜集新课题研究的有关资料 ， 调整科研机制 ， 做好子课题的分工 ， 在按计划和实际开展的各种科研活动的同时 ， 各班成立研究小组 ， 每位教师随时随地积极参与课题研究 ， 动员教师“人人关心课题、人人参与课题” ， 促进研究的规范化、科学化 。
3、加强对课题的常规管理 ， 做好科研指导和管理工作 ， 严格根据课实验方案认真开展课题研究工作 ， 并为教师科研提供条件 ， 帮助克服研究中遇到的各种困难 。定期组织开展研讨会、成果展示等活动 ， 及时总结 ， 提高科研的实效性 。

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