一年级音乐教学计划16篇( 三 ) 「问人人知识网」

的潜力。从形象、直观出发让孩子得到美的感受和联想。
二创造生动活泼的教学形式培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙一把是数学一把是文学一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教还要不断更新教学理念提高个人音乐素养让更多更新颖的教学方法走进课堂让四十分钟更加有声有色这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神一个微笑一段琴声都要让学生明白是什么意思我力求音乐课有别于其他课从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式一方面培养学生的动作协调潜力一方面也培养了他们感受音乐情绪的潜力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相配合站立：1355|1-|坐下：1533|1-| 。学生回答问题正确时学生用唱歌方式表扬 123|123|你真棒。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。
2、运用多媒体视听结合激发学生兴趣
如在教学《感受音的强弱》一环节时可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来经过弱中强标牌时分别按一下喇叭让学生感受强弱的比较经过三次不同体验后点按实践按钮根据画面中不同乐器的演奏让学生作出正确的决定。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而用心地获取知识趣味盎然。
3、启发学生表现美激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境用自己的真情去演唱和体会。只有这样学生才能进入表现音乐的最佳状态唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点首先要使学生充分理解歌曲的资料。低年级学生理解潜力差如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。
因此教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体结合他们生活中熟悉的事情和词语作形象的比喻和讲解把歌曲中的艺术内涵挖掘出来激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
4、引导学生歌表演增强学习兴趣低年级学生活泼好动每学一首歌曲我都根据歌词资料启发学生进行律动或表演以帮忙学生更好的理解歌曲记忆歌词。
在启发学生表演时能够这样做：一启发学生进行即兴表演。二教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。三个别检查。在个别检查时学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样不但培养了学生的表演潜力加强了学生对歌曲的理解而且也增强了学生的学习兴趣。