高一语文教学计划18篇( 二 )

高一级学生刚从初中升学上来学习成绩参差不齐语文科更是其薄弱环节不少学生对学习语文存在着惧怕心理对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在于让学生明确高中语文学习的要求更在于透过中考和高考试卷的比较分析让学生更好地明确语文知识考点的迁移完成初中向高中学习目标的转化更好地适应高中语文学习的特点。
四、教学设想
应对学生薄弱的语文基础强化训练夯实基础落实日常教学是关键。在日常教学中主要抓好以下的环节：
一阅读方面充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面培养学生自学语文的潜力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文带给给学生阅读养成学生每周阅读翻译文言文的习惯努力透过学生的自身积累和教师的指导从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读潜力培养学生阅读浅显文言文的潜力。
二在写作方面坚持每周几篇课外练笔每两周一次大作文的训练。
小作文从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等潜力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面让学生把握写作运动的内部规律从根本上提高写作潜力。
三口语训练方面结合诗歌教学开展诗歌朗诵训练扫除学生练习口语的心理障碍训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面结合单元教学穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练使学生能自由流畅地表述自己的见解养成礼貌得体的说话习惯。
四日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字另一方面是为了训练学生的“坐功”这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说就应是不无裨益的；背诵必须数量名诗名篇名句有利于学生开拓视野积累写作素材提高口头表述潜力提高学生的文学修养。
五、教学策略
1、改变观念加强学习增强新课标意识重视知识更新。
1要认真学习新课程标准重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。
2要加强学习研究重视知识更新订阅书报杂志阅读理论专著及时更新观念提炼信息充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合在教学实践中参悟道理总结经验提升素质。
3重视备课组建设充分发挥群众的知识和力量不断完善教学资料、教学过程和教学方法。
2、重视思维训练注重潜力培养增强素质教育意识扎扎实实学好课本。
1把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计还是教学流程的操作都要重视师生的互动的过程让学生有足够的思维空间和表演空间把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。