幼儿园中班上学期班务计划13篇( 八 ) 「问人人知识网」

三教育教学的生活性和幼儿的主体性
充分利用园内活动环境和园外特定的社会环境、自然环境选取与幼儿生活紧密联系的教育资料设计生活化的活动形式让幼儿在生活中学习。立足于幼儿身心发展的基点以最大限度地激发幼儿自主性和创造性为宗旨选取有利于幼儿多种感官主动参与的教育形式和方法拓展幼儿观察、操作、思考、交流与表现的时间与空间帮忙幼儿实现把活动资料和对象内化为自己的态度、潜力和习惯。在教学活动中创设机会让孩子表现自我透过阅读与讲述这一纽带为幼儿的全面发展打下基础。许多实践发现：具有阅读潜力的幼儿求知欲旺盛能用语言大胆与人交往有良好的学习习惯对自己充满信心。
1、教育教学活动的多样性
教师运用多种教育手段多让幼儿接触社会接触自然避免空洞的说教教师做有心人多观察幼儿从幼儿感兴趣的事物入手生成幼儿喜欢的有价值的活动。合理利用社区资源利用大自然赐予的有利条件引导幼儿“生活、学习、做人” 。
2、进行有效的教育教学活动
在教育教学活动中要关注幼儿真正的兴趣和需要老师给予恰当有效的引导用心引导幼儿运用多种感官全方位主动参与活动促进幼儿智能的有效的发展带给有价值的操作材料促进幼儿主动建构知识。
3、针对班级实际状况有针对性的教学提高幼儿的综合素质
我们班的孩子有调皮好动的有文静内向的。透过小班一学年的观察、评估、分析在了解幼儿的基础上针对本班幼儿的实际水平确定教育目标选取教育资料；针对不同的教育资料确定教育形式和方法；针对幼儿的个体差异采取个性化教育方法。从幼儿的兴趣和有利于幼儿身心发展的特点入手科学合理地组织各方面的教育资料使之综合化并渗透于幼儿每日生活的各项活动中；充分发挥各种教育手段的交互作用做到教育资料和教育手段的结合。综合思考各种教育因素构成合理的、有机联系的教育体系以促进幼儿综合素质的提高。
4、深入开展游戏活动的研究
在深入开展主题活动的同时注重区域活动的设置与组织。以主角游戏为主树立正确的区域活动观念把区域活动作为促进幼儿全面发展的基本活动。根据幼儿水平及兴趣爱好确定活动区的主题资料并放手让孩子们大胆地参与区域活动的布置及活动材料的准备、活动规则的建立。让每个幼儿拥有游戏的机会和个性发展空间。在区域活动中老师加强指导。本学期我们将继续丰富游戏的材料、带给一些半成品与废旧、自然材料家园合作师生共同收集。并有层次有递进结合主题创设游戏活动并在活动中做到观察了解在前、介入游戏在后透过观察理解幼儿活动的意图做出正确的评价。