小学教研活动记录20篇(14)

地点：多媒体教室
活动主题：简约化数学课堂教学
参加人员:校长及全体数学教师
活动过程：
一、以年级为单位学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性回归》并结合自己的教学实际进行讨论。
二、中心发言：六年级组
周利荣：在我们的数学课堂中总感觉40分钟的教学时间不够用有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。教师教得太辛苦了学生学的也很累。在这样的状况下如何实现“低投入高产出”建立出有效、高质的数学课堂？这天我们就来讨论这个问题。
三、交流分析：
环节——简化自然一、二年级组
吴少华：我们组经过讨论认为简约化的数学课堂就应是过程简洁、思路清晰的扣紧“主线”展开层层向前推进清新自然有“娓娓道来”的感觉。
就以此次仙桃代表到武汉参加省第十届小学数学优质课竞赛的课题《两位数加一位数和整十数》来说。我们认为以下的教学流程比较适宜。
1.复习铺垫复习口算及说算法引入加减法
2.探索两位数加一位数研究算法、算理
3.自学两位数加整十数迁移两位数加一位数的学习思路自主探讨两位数加整十数
4.巩固练习注重趣味综合应用适度开放、拔高
5.反思小结关注体验反思学法
设计这样五步的教学流程使得整个的教学思路简洁明朗每一环节的教学任务精当明晰。
目标——简洁明了三年级组
李淑荣：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。透过此次学习我明白了教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点也是反思教学效果的基准。教学目标的拟定就应“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈” 。
教学“年、月、日”时我们拟定了如下的教学目标：
1.以了解每个月的天数为载体透过手势演示等方式到达识记每月天数的目标。
2.以计算全年的天数为载体透过自主尝试、全班交流的方式到达算法多样化基础上的合理优化的目标。
3.以大月、小月、平月的区分为载体透过观察、比较、分析的方式到达渗透分类思想的目标。
4.以理解二月份的特殊性为载体透过自然常识、历史资料介绍的方式到达传播数学文化的目标。
这样既关注了目标的全面性又关注了目标的达成性我们尝试用“以为载体透过方式到达目标”的形式来撰写教学目标使每一条目标都实在、具体、明晰利教、利学、利评。以上就是我们组的学习心得。
指导——简要到位四年级组
刘小凤：三年级组的想法很有创意也很务实。我们想说的是在数学学习的过程中离不开教师的指导：当学生出现偏差、走入误区时要“引导”；当学生思路不清、认识肤浅时要“开导”；当学生遇到困难、思路卡壳时要“辅导” 。我们认为老师对学生的指导应当力求简要到位：指导得精当指导得明白指导得科学指导的资料要具有提示性、启发性和示范性。