新学期语文教学计划怎么写?(25)
每单元大致有五篇课文,前三篇要求精读,后两篇是拓展性阅读 。
习作主要从三个途径创造习作练笔的情境,使学生愿意写,有的写①日记随笔情感化很很强,不得提出内容或形式方面的具体要求;②与阅读紧密配合,续写、仿写、改写、想象作文 。学生可根据自己的兴趣选择 。③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大,可以叙事、抒怀,也可以议论、说明、纪实 。
综合性学习,主要是为提高学生与人交往合作的能力,动手能力,运用语文基础知识的能力,分析问题和解决问题的能力 。
单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏,以自我评价为主,以文字陈述为主 。
二、全册教学重点、难点:全册教学的重点是精读课文的教学 。
精读课文是教材的主体,是进行语文基本功的`教学凭借,应该注意从以下几点突破:
1、加强词语的训练,要引导学生自觉地运用字典,联系上下文的方法准确地理解词语,
2、重视初读的指导和训练,在精读课文的教学中,要安排比较充裕的时间让学生初读课文,使学生在理解的基础上初读 。
3、充分发挥学生学习的主动性,让学生通过自学 。理解课文的思想内容 。
教学的难点是习作的教学:
本册共有八次习作训练,有记实作文,有所写和读后感,还有一定不提示任何要求的自由练习习作 。
指导习作,突破难点,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生的观察、思维和练笔的积极性,要鼓励学生说其话、实话、心里话,表达真情实感 。
三、课时安排
略
6、机动、复习、检测约20课时 。
四、改进教法提高教学质量的设想
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
语文教学应在师生平等对话的过程中进行 。
学生是语文学习的主人 。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式 。
教师是学习活动的组织者和引导者 。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养 。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习 。
(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学 。
沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会 。
(三)重视情感、态度、价值观的正确导向
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务 。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中 。
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