2、阅读教学要以“点”带面 ， 关注能力培养的不同层级目标 ， 不断反思教学的实效性 。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学 。
3、在教学过程中 ， 要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实 。
4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中 ， 让学生在老师的引导下开展活动 。此外 ， 在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养 。

语文教研活动工作计划怎么写？

一、指导思想
深入贯彻落实温州市教育局关于全面提高教育教学质量的精神 ， 以深化初中课程改革为重点 ， 以“课堂评价”带动下的“单元阅读”的推进作为课堂变革项目实施为核心 ， 开展山绣中学语文的实践与研究；以提升学生语文素养为宗旨 ， 继续推行“大阅读”理念 ， 丰富阅读方式 ， 拓展深化读写结合的广度和深度；规范并努力建立以“大阅读”理念为主轴的山绣中学特色的教研活动 。
二、工作重点
（一）继续深入推进“群文阅读”“单元阅读”系统课程研究 ， 深入实践语文课堂教学 ， 具体落实教研活动 。
1.工作目标：
（1）以备课组为单位 ， 推出具有借鉴意义可操作性的课堂教学精品课组群 ， 并公开展示 ， 辐射全校 。
（2）引导老师围绕研究主轴方向 ， 开展有效的备课组研究活动 ， 带动日常课堂教学的更新和智慧 。
2.工作措施：
结合“群文阅读”相关活动 ， 35周岁以下的老师每人设计一个课组精品案例 。35周岁以上的老师 ， 参与并指导一个课组案例 。课组精品案例 ， 期末上交 ， 作为期末“备课”评定的重要参考依据 。课组精品案例包括学材设计、“大阅读”理念实践、操作指南、作业设计、写作指引、达成效果等 。
以备课组为单位 ， 承办教研活动 ， 办出备课组自己的教研活动的特色 。
（二）以市教研室计划中的各项评比作为教研平台 ， 深入推进“阅读”的读后感活动 ， 促成青年教师的快速成长 。
1．工作目标：
（1）深度做好“读后感评比”的一系列比赛流程 。并借此作为学生阅读活动重要推进的策略 ， 带动七八年级备课组探索更多的阅读实施策略 ， 从而落实“大阅读”理念 。
（2）做好青年教师的'培育计划中的一系列比赛流程 ， 并借此平台促进年青老师的快速成长 。
2．工作措施：

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